Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

Krieg für die in deutscher Sprache ausgestrahlte Propaganda zuständig gewesen
war, bei der Bevölkerung als Verlautbarungsorgan der Besatzungsmacht
angesehen würde. Daher war es konsequent, dass dieser Sender eine offizielle
Linie verfolgte und politische Umerziehung in seinem Programm offen und direkt
behandelte. Parallel zu dieser direkten Re-education durch BBC German Service
sollte die indirekte Variante der deutsche Heimatsender übernehmen. Hier basierte
die Methode der Umerziehung auf den Gedanken von Selbsthilfe, indirekter
Einflussnahme und Überzeugung statt Belehrung. Vor allem sollte dieser Sender
von Deutschen betrieben werden, da dies die Voraussetzung für seine
Glaubwürdigkeit bei der Bevölkerung war. Nur so war das Kriterium zu erfüllen,
dass die Deutschen ihre Landsleute selbst politisch erzögen: „Germans would
speak to Germans and take their full share in the re-education of their own
people.“ 302 Diese Aufgabe sollte der NWDR übernehmen.
Eine Sonderrolle in der Re-education-Politik war dem Schulfunk zugedacht. Die im
Juli 1944 vom Armistice and Civil Affairs Committee (ACAO) formulierte “Re-
education”-Direktive regte eine Produktion von Schulfunkprogrammen für den
deutschen Unterricht an. Diese sollten von alliierten Stationen hergestellt und in
Deutschland ausgestrahlt werden. 303 Dem lag das Kalkül zugrunde, dass
Heranwachsende besonders empfänglich für die Botschaften der Re-education
waren – so wie sie empfänglich für die NS-Propaganda gewesen waren. Außerdem
genoss der Bildungsfunk in Großbritannien hohen Stellenwert, sodass man durch
ihn sogar den Mangel an Lehrbüchern auszugleichen hoffte. 304
301 Vgl. Koszyk, The Press in the British Zone, S. 113.
302 Parlamentsarchiv Bonn, zit. n. Welch, Priming the Pump, S. 228.
303 Vgl. Kutsch, Rundfunk unter alliierter Besatzung, S. 90.
304 Vgl. ders., S. 91.
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