Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

ganz nett, schreiben Sie mal weiter.’ [...] Und da hat er gesagt: ‚Gehen Sie doch
auf die Rundfunkschule.’ Und ich war zu jung, da hat er gesagt: ‚Macht nichts.’“ 511
Für die Briten war die Rundfunkschule auch ein Vehikel, die Inhalte der Re-
education an die nachwachsenden Journalisten weiterzugeben. Neben der
praktischen Arbeit stand die politische Diskussionskultur im Vordergrund:
„Es war ein Teil der Ausbildung, der auf Diskussionen und auf Zeitgeschichte
angelegt war. Auch mit einigen Leuten, bei denen wir dann etwas beunruhigt
waren. Wirklich Propagandisten aus der NS-Zeit aus dem Goebbels-Ministerium,
mit denen man sich eben auch auseinandersetzen musste.“ 512
Im Idealismus, mit dem diese demokratischen Inhalte an die Schüler vermittelt
wurden, übertrafen die deutschen Mitarbeiter ihre britischen Kontrolleure. Axel
Eggebrecht, eine der prägenden Gestalten der Schule, betrieb diese Arbeit mit
pädagogischer Verve: „Das war das wichtigste im Augenblick. Das war doch noch
ganz neu, dass über das Geschehen der letzten zehn zwölf Jahre vollkommen
offen geredet werden konnte und nicht hinter vorgehaltener Hand.“ 513
Am 01.05.1947 endete mit einer großen Abschlussproduktion der erste Kurs der
Rundfunkschule. Es handelte sich um eine Potpourri-Sendung für kriegsgefangene
Deutsche, mit Hörspielen, Musikstrecken, Kulturreportagen und historischen
Lehrstücken. Das Sendemanuskript ist getragen von aufklärerischem Impetus und
politischem Sendungsbewusstsein:
„Wir sind eine in 4 Zonen aufgeteilte Nation, die jetzt die furchtbaren Folgen des
selbstverschuldeten Krieges zu tragen hat. Unsere Städte sind zerstört. Die noch
erhaltenen Fabriken arbeiten kaum, unsere Kriegsgefangenen sind seit Jahren von
uns getrennt. [...] Wir treten das furchtbare Erbe einer Polotik [!] an, die gerade
511 Gerd Ruge im Gespräch mit Peter von Rüden.
512 Ebd.
178