Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

education“ vom Februar 1946, der die Umerziehungsziele für das Jahr 1946
festschreiben sollte, führt hierzu einiges auf. Zwar rekurriert Balfour auf die Politik
der „indirect rule“, doch befürchtet er darin eine Rechfertigungstendenz der
Besatzungsoffiziere, die die Auseinandersetzung mit den deutschen Mitarbeitern
zu minimieren suchten:
“It is not accurate to say without qualification that Germans will disregard
anything said by an Englishman on the ground that it is propaganda. The evidence
on the contrary suggests that Germans are most anxious to know what the views
of Englishmen are.” 423
Balfours Befürchtung einer zu passiven Kontrolle setzte er sein Modell des „Teach
the Teacher“ entgegen, mit dem die Umerziehung des deutschen Personals nicht
im luftleeren Raum bliebe: “The best way to re-educate Germans will be by
personal contact and influence and the Englishmen and women with the greatest
opportunities for this will be those in the British occupation and control forces.” 424
Diese Feststellung verband er mit dem Appell, die Besatzungskräfte für die
inhaltliche Auseinandersetzung mit den Deutschen zu schulen:
„It is an urgent necessity:-
(a) To explain to them why we are in Germany and what we are trying to do.
(b) To explain how our various measures fit into the general pattern.
(c) To brief them how to answer the various arguments which the Germans are likely
to direct towards them.” 425
Das Ziel dieses Papiers war es, die Umerziehungspolitik besser zu koordinieren. In
der Tat scheint Balfours Eindruck nicht verfehlt, dass die Zielstellung der Re-
education zwar seit langem ausformuliert war, nicht aber dass die
Besatzungskräfte vor Ort für ihre Umsetzung umfassend gebrieft worden waren.
423 Michael Balfour, A Plan for Re-education: Skeleton, 11.02.1946, S. 3, PRO/FO 1056/25.
424 Ebd.
425 Ebd.
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