Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

allow themselves to be governed by a Nazi government.“ 212 Chamberlain
distanzierte sich von einer pauschalisierenden Verurteilung der Deutschen. In der
Anfangszeit des Krieges, als man sich über die Beschaulichkeit eines Sitzkrieges,
des „phoney war“, wunderte und auf einen Staatsstreich des als reformoffen
geltenden Göring hoffen wollte, waren solche Auffassungen in linksliberalen
Kreisen verbreitet. So kam auf Chamberlains Rede aus dem Labour-Lager
Zustimmung: „We shall enter this struggle without passion against people.“ 213 Der
Kampf um die öffentliche Meinung und um die Haltung gegenüber den deutschen
Gegnern war noch offen. Als allerdings die Wehrmacht in Europa ein Land nach
dem anderen niederrollte, als man sich in Großbritannien bedrohlich der deutschen
Kriegsmaschine ausgeliefert sah, fielen die Einfühlungspostulate der
Appeasement-Fraktion in sich zusammen. Der Feind, das waren die Deutschen,
mit einem gefährlichen Hitler als Führer eines gefährlichen Volkes.
Mit Churchill und der “Battle of Britain” von 1940 hatte der Glaube an das gute
Deutschland ausgespielt. Chamberlains Bestreben, die Außenpolitik an den
klassischen Paradigmen der Diplomatie auszurichten, war gescheitert. Statt dessen
hatte eine neue Denkschule Fuß gefasst, die in den Kategorien von Propaganda
und psychologischer Kriegsführung argumentierte, die über Konferenzräume und
Verhandlungstische hinausdachte und den ganzen Charakter einer Nation infrage
stellte. Doch als der Kriegsverlauf die Diskussion über eine praktikable Nachkriegs-
politik gegenüber Deutschland nahe legte, verlor Vansittart mit seinen Tiraden an
Einfluss. 214 Eine dritte Lesart des „deutschen Problems“ trat auf den Plan.
Beide Pole des Paradigmenstreits – der sozio-kulturelle Fatalismus Vansittarts und
der Verhandlungsoptimismus der Appeaser – waren zwanzig Jahre zuvor bereits
weitgehend ausformuliert. Schon damals war im Foreign Office der Vorschlag
aufgetaucht, Deutschland von innen her zu demokratisieren. Die Idee kam aus
dem Political Intelligence Department, zuständig für Propaganda und
212 Neville Chamberlain am 01.09.1939, zit. n. Kettenacker, The Planning of „Re-Education“, S. 3.
213 Ebd., S. 77.
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