Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

NWDR beendet. Der Versuch, dem NWDR ein Grundgesetz der Unabhängigkeit
von staatlichen und politischen Einflüssen zu geben, war dem Wunsch
entsprungen, in ihm ein Werkzeug zur Demokratisierung und politischen Re-
education der Bevölkerung in der britischen Zone zu haben. Wie stark sich dieser
Wunsch an den politischen Verhältnissen im Nachkriegsdeutschland reiben sollte,
wurde den Besatzern bald klar.
3. Personalpolitik
Die personalpolitische Dimension war der schwierigste und am wenigsten planbare
Aspekt der Re-education-Strategie im Rundfunk. Die Debatten während der
Kriegsjahre waren in dem Ergebnis gemündet, dass nur die Deutschen selbst ihre
Landsleute zum Besseren erziehen konnten. Die Besatzer mussten daher einen
funktionierenden Kontrollapparat auf die Beine stellen, der der Aufgabe einer
politischen Erziehungsmission gewachsen war; dann auf deutscher Seite einen
funk-tionierenden Rundfunkapparat, der politisch korrekt und zugleich
demokratisch mündig sein sollte:
“Granted that the Germans are to teach themselves, we have first to teach the
teachers – or rather the editors, journalists, broadcasters, authors and script
writers. What we want to teach them is a different way (and by that we really
mean the British way) of looking at human society, in the past, in the present and
in the future.” 403
Beides musste parallel erfolgen, um die politische Orientierungslosigkeit der
deutschen Bevölkerung nach dem Zusammenbruch nicht in geistige Anarchie
verwildern zu lassen. Für beides musste das geeignete Personal gefunden werden:
die britischen Kontrolloffiziere aus dem Heer der Besatzungsarmee, die deutschen
Radiomitarbeiter aus dem Heer des geschlagenen Volkes. Wie nach Beendigung
402 Vgl. Major-General N.C.D. Brownjohn, Control Commission for Germany (Berlin), an President of
the Central Legal Office (Hamburg), 4.12.1947, PRO/FO 1049/791.
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