Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

3. Das Konzept der Re-education
Obwohl der Plan, die Deutschen umzuerziehen, bis Kriegsende in der britischen
Öffentlichkeit salonfähig geworden war und von vielen Politikern im Mund geführt
wurde, blieb er ein interpretierbares Konstrukt. Das lag zum einen daran, dass
nicht eine Institution zentralistisch damit befasst war, sondern eine Vielzahl an
Gremien, Behörden und Abteilungen daran arbeiteten. Zum anderen war die
Politik der britischen Besatzung durch externe Faktoren in Deutschland
mitbestimmt, die permanent zu Anpassungen Anlass gaben. Ein Beharren auf den
Buchstaben von Verordnungen oder Memoranden wäre kontraproduktiv gewesen
und entsprach nicht der Mentalität der Briten. Trotz alledem lassen sich einige
Rahmenaspekte erkennen, innerhalb derer das Konzept der Re-education
umgesetzt wurde.
3.1. Legitimationsstrategien
Der Plan, das deutsche Volk in seinem Grundcharakter zu ändern und zu einem
neuen Gemeinwesen zu erziehen, war ohne Beispiel. Wie konnte sich eine
Siegermacht anmaßen, den Verlierer nicht nur maßregeln, sondern zum
Parteigänger der eigenen Werte machen zu wollen? Woher nahm die
Besatzungsmacht das Selbstverständnis, die westliche Demokratie gegenüber
einer andersartigen politischen Kultur so zu überhöhen, dass als Lösung nur die
Bekehrung der Unterlegenen blieb? Wie konnte ein Land mit einem liberalen
Kulturbegriff wie Großbritannien dem deutschen Volk ein Konzept verordnen, dass
Züge von Kulturimperialismus trug? Das Potsdamer Abkommen vom 02.08.1945
erklärte zwar:
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