Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

philosophischen Ideen ineffektiv bleiben. Rechtsstaat statt Realpolitik,
Pragmatismus statt Idealismus, Konstitutionalismus statt Etatismus: 255 in solchen
Kategorien sollten die Deutschen zu denken lernen. Auf dieser weltanschaulichen
Folie konnten sie politische Verantwortung zu tragen beginnen: „The long-term
objective is to awaken in Germany individually and collectively a sense of
responsibility, an interest in the ideas of representative and responsible
government!” 256 Schließlich war es ja der Mangel an Verantwortungsbereitschaft,
der den Deutschen unter dem Nazi-Regime am Ende zum Verhängnis geworden
war: „What was really needed was the development of a sense of personal
responsibility in politics.“ 257 Erst wenn jeder einzelne sich seiner politischen Rechte
und Pflichten bewusst wäre, könnte das Land im Sinne eines „responsible
government“ regiert werden. Zugleich lag darin der Schlüssel zum Wandel
Deutschlands vom zentralistischen Führerstaat zum dezentralisierten Bundesstaat,
wie er in den Beschlüssen von Potsdam im August 1945 festgelegt war. In einem
föderalen System war das Verständnis für Selbstverwaltung und
Selbstverantwortung eine notwendige Bedingung. 258 Die Aufgabe der Re-
education war es, 22 Millionen Menschen einen Kurs in Basisdemokratie zu
verabreichen. 259
Die politische Umerziehung sollte nicht losgelöst von den geistigen Traditionen
Deutschlands operieren. Schließlich waren im deutschen Geistesleben von den
Humanisten bis zu Goethe und Humboldt vorbildhafte liberale und demokratische
Traditionslinien auszumachen. Diese Tradition sollte der Bevölkerung die
Identifikation mit ihrem neuen Staatswesen erleichtern. Auch war es also Ziel der
Re-education, den Deutschen ihre eigene vernachlässigte Tradition
nahezubringen: „Every means should be taken to persuade the Germans that they
255
Vgl. Pronay, ‘To Stamp out the Whole Tradition’, S. 1.
256
Vortrag von M. Walker am 19.03.1947 auf einer britischen Erzieher-Tagung über die
Erfahrungen mit der Umerziehung in Deutschland, zit. n. Jürgensen, Zum Problem der „Political Reeducation“,
S. 118.
257
So urteilte Robert Birley am 24.04.1963, zit. n. Jürgensen, Zum Problem der „Political Reeducation“,
S. 118.
258
Vgl. Jürgensen, Zum Problem der „Political Re-education“, S. 119 ff.
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