Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

I) Einleitung
Im November 1944 – die Alliierten hatten wenige Wochen zuvor die Grenze zum
Deutschen Reich überschritten – wurde an die vorrückenden britischen Soldaten
ein eigentümliches Büchlein verteilt. Unter dem lakonischen Titel „Germany“ sollte
es die Truppen darauf einstimmen, mit wem sie es jetzt zu tun bekamen: „All that
matters at present is that you are about to meet a strange people in a strange,
enemy country.” 1 In kurzen, prägnanten Formeln belehrte der Taschenführer über
Geschichte, Charakter, Essgewohnheiten, Sprache der Deutschen, und darüber,
wie diesen zu begegnen war: „Be fair and just, but don’t be soft“ 2 . Im Anhang
fanden die Soldaten eine Liste der wichtigsten Ge- und Verbote. Misstrauen,
Unsicherheit und Geringschätzung gegenüber diesem fremden Volk in einem
fremden, feindlichen Land hielten sich die Waage, und die Autoren ließen keinen
Zweifel daran, dass die Deutschen so, wie sie waren, nicht bleiben durften: „The
Germans have much to unlearn.“ 3
Diese drei Zitate charakterisieren sowohl die niedrigen Erwartungen als auch die
hohen Ansprüche, mit denen die Briten ihre Besatzungszeit im besiegten
Deutschland antraten. Nach einem halben Jahrhundert Feindschaft und zwei
monströsen Kriegen hatten sie gelernt, im deutschen Volk einen permanenten
Unruheherd auf dem europäischen Kontinent zu sehen. Da es nun darum ging,
diesen Feind nicht nur kompromisslos niederzuwerfen, sondern im Anschluss
daran zu verwalten, musste diese Aufgabe mit größtmöglicher Distanz
angegangen werden: streng, doch gerecht. Und schließlich sahen sich die Briten
mit den anderen Alliierten um ihrer eigenen Sicherheit willen vor der historisch
einmaligen Aufgabe, eine moderne Industrienation mit 74 Millionen Menschen von
ihren fatalen Denkstrukturen zu befreien und für ein europäisches
Zusammenleben zukunftsfähig zu machen. Das war in vereinfachten Worten das
1 Germany, o.O. 1944, S. 5.
2 Ebd.
3 Ebd., S. 2.
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