Re-education durch Rundfunk - repOSitorium - Universität Osnabrück

Die Mobilisierung der Schuldfrage schien der Schlüssel, um das Konzept der Re-
education im Rahmen der Besatzungspolitik zu sanktionieren. Wenn alle
Deutschen die Schuld des Nationalsozialismus teilten, so mussten eben alle
erzieherisch behandelt werden. Doch bald stellten sich Zweifel über die
Kollektivschuldthese ein. Sie kamen vor allem von der britischen Linken, in deren
Theorie des „anderen Deutschland“ eine schweigende Minderheit den
militaristischen Kräften der Nazis ausgeliefert waren. Darin sah z.B. der Labour-
Politiker Victor Gollancz keine deutsche Schuld, wohl aber eine Verantwortung für
das eigene Schicksal: „Unless the German people themselves overthrow their
militarists, junkers and industrialists by means of a democratic [...] revolution, the
terrible lesson of the past will be repeated.“ 238
Zum Dilemma wurde das Schuldargument nach der Kapitulation in der britischen
Zone. Weder den eigenen Truppen noch den Deutschen war es vermittelbar,
einerseits Kooperation im Sinne der „indirect rule“ anzustreben, andererseits den
Bannfluch der kollektiven Schuld an schwersten Völkerverbrechen zu verhängen -
ein Widerspruch, der selbst die „noble and inspiring Germans“ 239 zu verprellen
drohte, die für den Wiederaufbau gebraucht wurden. Da schien es zweckmäßig,
mit einer semantischen Verschiebung den Akzent von der kollektiven Schuld weg
auf eine konstruktivere kollektive Verantwortung hin zu lenken. Die Folgen von
Versailles hatten gezeigt, welche negativen Kräfte eine auftrumpfende Siegermoral
freisetzen konnte: „It will remain (in German eyes) merely the kind of settlement
which the victorious side imposes by force of arms at the end of the war.“ 240 Als
die Public Relations and Information Services Control (PR/ISC) ihre Arbeit
aufnahm, hatte in ihrer ersten Direktive die Sprachregelung bezüglich der Nazi-
Verbrechen schon den Begriff der Verantwortung verankert: “The moral
responsibility for these crimes must be laid wholly and solely on the German
238
Victor Gollancz, Shall Our Children Live or Die? A Reply to Lord Vansittart on the German
Problem, 4. Impr London 1942, S. 33.
239
Der Begriff stammt aus einem PWD-Papier vom 21.04.1945, PRO/FO 371/46894.
240
So Michael Balfour in dem Papier „German guilt – to plug or not to plug“, PRO/FO 1056/22.
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