20-24 septembrie 2009 - Biblioteca Metropolitana Bucuresti

148 Viorica Aura PăuŞAprès 1989, la chute du communisme assure à l’enseignement deslangues un parcours normal. Le manuel unique est remplacé par les manuelsalternatifs, les contenus suivent le modèle occidental.Le rélancement de l’enseignement du français dans une approcheméthodologique moderne soutient la présentation interculturelle descontenus, ce qui réaffirme l’appartenance de la Roumanie à la grandefamille de la francophonie. Dans ce processus, la motivation de la jeunegénération à apprendre le français, joue un rôle tout particulier.Bibliographie sélective:Achour, Christiane 1990, Université d’Alger „Pour une histoire du français encolonie – le cas de l’Algérie”, dans Études de linguistique appliquée, no.78.BÂrsĂnescu, Ştefan 1962, Academia Domnească din Iaşi, 1714-1821,(réédition), Bucureşti: Ed. Didactică şi Pedagogică.Frijhoff, L. Wilhelm 1990, L’usage du français en Hollande, XVII-XIX siècles:propositions pour un modèle d’interprétation, dans Études de linguistiqueappliquée, no. 78.Iorga, Nicolae 1971, Istoria învăţământului românesc, (réédition), Bucureşti:Ed. Didactică şi Pedagogică.Păuş, Viorica Aura 1997, Limba franceză în şcoala românească, ed. Teora.Pârnuţă, Gheorghe 1971, Istoria învăţământului şi gândirea pedagogică dinŢara Românească, sec. XVIII-XIX, Bucureşti: Ed. Didactică şi Pedagogică.Puren, Christian 1988, Histoire des méthodologies de l’enseignement deslangues, Paris: Clé International.Popescu-Teiuşanu, Ion 1956, Din istoria pedagogiei româneşti, (réédition),Bucureşti: Ed. Didactică şi Pedagogică.