20-24 septembrie 2009 - Biblioteca Metropolitana Bucuresti

Réseaux interbibliothèques universitaires et systèmes d’information... 231données internationales. Alors que seulement 12% sont intéressés par lesarchives ouvertes. L’étude de l’entretien met en relief la méconnaissancedes chercheurs sur le processus «Archives Ouvertes et HAL».D’après nos résultats sur les activités de recherche, 88 % desenseignants-chercheurs sont engagés dans des projets de recherche. Prèsde 62% les projets sont institutionnels, tels que: Programmes Nationaux deRecherches (PNR) et Comité national d’évaluation et de programmationde la recherche universitaire (CNEPRU) et Agence Nationale pour leDéveloppement de la Recherche Universitaire (ANDRU). Alors que 28%sont des projets personnels, telle que la thèse de doctorat. On constate quesi ces travaux scientifiques vont être recensés dans le futur observatoire, lesdécideurs, scientifiques,… pourrons facilement localiser les compétencesdes experts algériens et prendre les connaissances de leurs activités, leursprojets et leurs publications scientifiques pour l’aide à la décision.Les résultats de cette enquête nationale conduite auprès des chercheurs,nous confortent dans notre choix d’inclure dans le futur observatoire surla recherche agronomique plusieurs fonctionnalités complémentairesen créant cinq bases de données relationnelles à haute valeur ajoutée:cartographie de la recherche et production d’indicateurs de restitutionindispensables au pilotage et à la planification de la recherche. Il s’agitnon seulement de rendre visibles et accessibles les résultats de recherche,mais aussi de les intégrer dans la dynamique de développement en tant quesource d’innovation.ConclusionNous constatons à travers la présentation de ces grands projets (RIBU,RADA et Observatoire national sur la recherche agronomique) qu’il faut qu’ily est une incitation de contribution de l’esprit scientifique communautairepour encourager le partage et la collaboration des connaissances entreinstitutions, bibliothèques, systèmes d’information,… tout en essayant derassembler les savoirs institutionnels et à les capitaliser en une somme decompétences qui pourront être partagés mutuellement. Désormais, noussommes plus dans un contexte de cloisonnement institutionnel, il fautdécloisonner les différentes actions pour un savoir scientifique fédéré.Nous l’avons bien compris, notre société devra se développer à présentcomme une société de la connaissance qui doit s’intéresser à l’impact de lacréation et de la diffusion des connaissances. La gestion des connaissancesou ce qu’on appelle le «knowledge management» a donc pour but de