v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

Manual de Orientación y Terapia Familiar 167
Quiere decirse con ello que la rotura de dependencias ha de hacerse para
conseguir una lejanía en la que el joven pueda encontrarse a sí mismo, pero sin
la permanente amenaza de tener que defenderse ante lo que puede seguir
experimentando como una presencia ininterrumpida de los padres interiorizados.
Esto explica que haya jóvenes que rompen con el hogar de modo sano y en
los que se da la posibilidad de mantener una cercanía emocional y afectiva con
respecto a los padres, aunque la distancia y la separación física sea muy grande.
Y, al mismo tiempo, explica que muchos otros caigan en el espejismo de creerse
IIlibres ll
de los padres porque están lejos (en otra casa, en otra ciudad, en otro
país), al tiempo que permanecen lIatados ll
a ellos porque el modo de verificar la
separación no fue el que conduce a la verdadera libertad emocional de IIsentirse
sí-mismo ll
•
De esta segunda modalidad están plagadas las consultas que exponen padres
e hijos al orientador familiar que se mueve en estas dimensiones.
Todo lo dicho puede quedar sintetizado en el cuadro que sigue y en el que
resumo las características fundamentales de una y otra dependencia:
DEPENDENCIA INFANTIL
Punto de partida:
Total dependencia de las figuras parentales.
Más frecuente de la madre.
Características:
- Falta de autonomía.
- Excesivo mantenimiento de identificaciones
secundarias.
- Desarrollo parcial de la personalidad
como totalidad o en algunos de sus
niveles.
- Relación objeta/ con objetos parciales.
- Se refuerzan las regresiones para evitar
el aprendizaje de nuevas conductas.
- Temor a la iniciativa.
- Establecimiento de relaciones objetales
(por lo que simbo/izan las personas
personas).
- Busca y exige la cercanía física de las
figuras protectoras (padres o sustitutos
de los mismos).
DEPENDENCIA MADURA
Punto de partida:
Aceptación del grado de autonomía
propio del ciclo vital que se vive en el
momento.
Características:
- Autonomía suficiente.
- Rotura con identificaciones que IIfijen ll
•
- Desarrollo total de la personalidad
en todos los niveles (biológico, adaptativo,
emocional, sociaL.)
- No hay búsqueda de relaciones
parciales ni de tipo objeta/o
- Superación de situaciones mediante
aprendizaje de nuevas conductas.
No hay regresiones sistematizadas.
- Creatividad e iniciativa.
- Capacidad de establecer relaciones
objetivas (por lo que son las personas,
no por lo que simbolizan).
- No precisa la cercanía física, ni la
huye, sino que consigue un distanciamiento
emocional sin roturas violentas.