v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

Manual de Orientación y Terapia Familiar 251
5. Es exigencia de la función paterna que éste adquiera una capacidad de
acomodación que no significa olvido o abandono de los propios esquemas,
sino que ante ellos se adopte una postura de flexibilidad que haga
viable la aproximación, entendimiento, asimilación y madura integración
de otras aportaciones al cuadro básico de cada grupo familiar.
6. La colaboración del padre con el hijo en el tránsito de lo que es una moral
inducida y, por ello, heterónoma, a una moral crítica, elaborada, autónoma,
es un deber ineludible. Lo cual requiere que, previamente a este paso,
el padre no renuncie a transmitir al hijo un conjunto de valores referenciales
sobre los que el hijo, llegado a su momento, hará la propia selección.
Esta colaboración debe darse en términos de interacción y con buenos
niveles de participación, tal y como ha constatado HOLSTEI (1972).
Todo esto constituye el fondo de lo que ROF CARBALLO ha denominado
IIfunción vinculadora ll
, en cuanto transmisión de pautas muy remotas, gracias a
las cuales -quiérase o no- el nuevo ser queda vinculado a todo un fondo cultural
que presta armazón y estructura a la personalidad en crecimiento.
El análisis, así como el ofrecimiento de un respaldo para la realización de esta
tarea en el interior de la familia, constituye también un objetivo cargado de
finalidades terapéuticas ya que muchos adolescentes y jóvenes se muestran
desarbolados por no haber recibido, a su debido tiempo, un código de valores
por parte del padre.
6 Autoridad y disciplina
Autoridad y disciplina aparecen perfectamente hermanadas como dos facetas
de una misma realidad educativa, tendentes a la consecución de un ser
equilibrado ante los valores y perfectamente capaz de integrar y vaya apareciendo
como consecuencia interna de la elaboración personal de pautas,
normas y valores.
La autoridad educativa de la figura paterna ha de enmarcarse en lo que
constituye el meollo de la transmisión de un respaldo que haga posible la
integración de todas las tendencias que laten en el fondo de la inicialmente
anárquica personalidad del hijo.
El problema práctico que ofrece la realización de estas afirmaciones se centra
en ver qué tipo de autoridad suele desarrollarse en el interior de la dinámica
familiar y qué tipo de personalidad provoca cada uno de los posibles modelos.