v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

172 José Antonio Ríos González
La carga emocional que se pone en juego es muy fuerte y la serie de
interrogantes que plantean los padres resulta compleja y abrumadora: ¿Qué
hemos hecho? ¿A qué se debe esta decisión? ¿De qué huye? ..
Ninguna de tales preguntas tiene una respuesta tranquilizadora. La razón está
en que tales preguntas no van directamente encaminadas a buscar el meollo
de la cuestión. El hijo no huye de nada ni reprocha nada concreto. Tal vez no
sabría dar una pequeña 11 razón 11 de su actitud o su decisión. Se va, simplemente,
porque necesita irse, porque lIalgo ll le empuja a ello; porque con la huida se
libera de algo difuso y hondo que domina todo su comportamiento.
Pero todo ello si se trata de encontrar la clave que explique el por qué de la
huida física.
La huida emocional discurre por otros cauces. Se permanece en el hogar, se
aceptan ciertas normas que no resultan excesivamente duras para evitar roces
y no levantar IIdramas ll
• Pero el centro de interés, las aspiraciones, los deseos,
no tienen ningún punto de confluencia con lo que constituye el móvil de la familia
como totalidad.
Padres e hijo están en distinta onda y existe una disociación porque se camina
por distintos niveles. Esa huida, aunque a los padres les afecte menos porque
también trasciende menos al exterior, es más radical que la huida física.
El segundo planteamiento conduce a un proceso de conquista y reestructuración
de lo anteriormente vivido. Se trata de la búsqueda de algo. Y ahí si existen
posibles respuestas que permiten dominar la situación real de la familia en la
que aparece la crisis de que hablamos. Los padres que antes se preguntaban
11 ¿de qué huye?lI, 11 ¿a qué se debe?lI, .. ¿qué hemos hecho?1I... cambiarán la
formulación por otra: 11 ¿qué busca el hijo o hija?", 11 ¿qué necesita?lI, .. ¿qué echa
de menos o qué no le hemos dado...?"
La razón de este nuevo enfoque reside en que no es lo mismo ponerse en
marcha para huir de algo que buscar algo.
Las primeras preguntas llevan a confeccionar un catálogo de cosas que se
han hecho por los hijos y con las que se pretende hacer ver al hijo que no tiene
motivos para marcharse de casa. Naturalmente que son cosas válidas, pero hay
necesidad de profundizar y preguntarse si junto a tal validez han tenido el valor
de ser suficientes para lo que las necesidades del hijo reclamaban. Las
preguntas del segundo bloque ponen el dedo en puntos tan neurálgicos como
los de los "posibles ll
abandonos, carencias, descuidos, vacíos. Es así como
puede llegar a explicarse -aunque no se justifique- que el hijo rompa con el
hogar.