v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

Manual de Orientación y Terapia Familiar 517
7. El primer encuentro tiene unos momentos especialmente significativos a
los que deseo aludir aquí. Su desmenuzamiento didáctico no indica rigidez
en su realización, sino deseo de clarificar cuanto incluye y supone. Una
característica fundamental del trabajo con las familias es la agilidad que
hay que imprimir a los encuentros con la misma, al tiempo que intentar
lograr una mezcla equilibrada de lo espontáneo y lo necesitado de rigor
para no caer en una charla de café.
Estos momentos significativos pueden ser los siguientes:
a. Quién inicia la exposición del motivo que los trae a la consulta.
b. Cómo comparten los otros tal exposición: acuerdos, desacuerdos,
reformulación del motivo.
c. Reacción ante tales reacciones de los otros miembros: empatía,
hostilidad, rechazo, alianza, asentamiento, indiferencia, crítica a la
reformulación hecha.
d. Mentalidad del S.F. ante el problema y nivel de comprensión del
mismo S.F. de la situación motivacional que los trae.
e. Motivación de todos para trabajar problemas comunes del S.F. una
vez que capten que hay que pasar del paciente designado al sistema
familiar total.
f. Formulación del motivo hecha por el propio paciente designado.
g. Soluciones intentadas hasta el momento de esta nueva consulta, y
grado de eficacia de las mismas. En caso contrario: qué alternativas
se han intentado, quién las propuso, por qué no se ejecutaron y quién/
quiénes colaboraron y/o las re"chazaron.
Un punto importante a destacar en este primer encuentro es el de:
h. Qué esperan obtener de la T.F. con una clara definición del cambio
o cambios que desean alcanzar.
En medio de este conjunto de maniobras a poner en práctica, empiezan a
delimitarse aspectos que conducen a la formulación de algunos cambios
iniciales en la línea de lo que viene denominándose Cambio-2, frente al
Cambio-1 que se busca en los tratamientos clásicos.
Es importante destacar algunos puntos-eje que permiten conocer mejor a la
familia con que inicia el trabajo de orientación o terapia. Por ejemplo: