v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

Manual de Orientación y Terapia Familiar 495
recibir muchos y variados mensajes, sino en que lo transmitido por ellos no se
elabora para limar contradicciones que descalifican a unos frente a otros. Se
requiere, por ello, una labor crítica que no dé todo por bueno, pero que tampoco
rechace todo como malo.
Es posible que el hijo tienda a aceptar mejor lo que viene del exterior por creer
que es menos interesado para objetivos concretos. Un hijo piensa que, cuando
el padre o el educador le indica algo, lo hace movido por resortes impositivos
de los que no está ausente un interés particular. Se alberga ahí cuanto de
componente manipulativo puede encerrar toda tarea educativa, tal y como se
dijo al hablar de la comunicación IIformativa ll
• En tal caso no conviene enfrentarse
con la actitud del hijo, sino aceptarla como posiblemente válida; de este
modo se garantiza la posibilidad de entrar en un diálogo que, en el contexto
terapéutico, posibilite la implantación de estrategias paradójicas que puedan
conducir a un buen fin.
8. Familia con comunicación tradicional
La base del funcionamiento de este tipo de familia radica en el hecho de que
los conceptos tradicionales se transmiten de padres a hijos por medio de un
canal de comunicación en el que están inmersas ambas generaciones (MAR­
TI-TUSQUETS, 1980). La relación se establece por una vía comunicativa en la
que se transmiten principios, valores, tradiciones. La actitud educativa de los
padres es relativamente pasiva, dedicándose a controlar el cumplimiento exacto
de los mensajes transmitidos.
En este tipo de familia los padres aparecen como depositarios de lo tradicional,
reduciendo su misión a la transmisión de ciertos principios (dignidad, deber,
amor, concepto del trabajo) que, a su vez, les ha sido transmitido a ellos pero
sin que por ello se sientan dueños de lo que transmiten, sino sólo meros
transmisores.
Es fácil adivinar que en este contexto el papel de los hijos es de pura y simple
imitación de los padres, lo que obliga a plantearse el interrogante de si en tales
familias hay una verdadera identificación en el sentido de "querer ser como... 1I
el padre.
Si a ello se añade que la finaUdad educativa de tales padres es conseguir el
triunfo de los hijos entendido como sucesión en la aceptación de unos valores
transmitidos, la situación adquiere relieves peculiares. Se piensa que el hecho
de seguir una tradición va a llevar al objetivo de conseguir una situación