v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

Manual de Orientación y Terapia Familiar 623
30. Cuando establezco alianzas las pongo de relieve sin equívocos. Para
evitar que alguna vez piensen que me alío con quien no lo hago, les
advierto lo siguiente: "Cuando vean que asiento con la cabeza o cualquier
gesto a lo que me comunican no interpreten que les estoy dando la razón
o que estoy de acuerdo con ello. Simplemente quiero expresar que les
escucho y sigo elhilo. Cuando esté de acuerdo con algo lo diré claramente
con mis palabras (lenguaje verbal) y no con gestos (lenguaje no-verbal)).
31. La perspectiva evolutiva de una intervención la adopto mediante la
metáfora de la edad real frente a la edad simulada. "Me gusta cuando
hablas como un chico de 8 años", "Me encanta cuando decides como una
chica de 16 años". "Sólo te escucharé cuando hables como un chaval de
17 años", porque aceptar otros modos es confirmar un comportamiento
distorsionado para una madurez acorde con su ciclo evolutivo.
32. El terreno debido a esta correspondencia entre edad evolutiva y grado de
independencia lo expreso cuando le digo a los padres que tienen que
admitir un terreno propio de los hijos sin intrusiones indebidas. Uso la
expresión "en el mundo de los niños/adolescentes no deben entrar los
mayores".
33. Si deseo delimitarel terreno de influencia de la madre, asigno alguna tarea
de las que hace habitualmente a la responsabilidad del padre, diciéndole
a ella: "Vd. va a descansar unos días dejando que su marido haga tal y
cual cosa". Desafío su compromiso al añadir: "No sé si va a ser capaz de
esto".
34. Cuando no se ve avance pongo un límite. Y digo: "Si de aquí a tal sesión
no hay.avances, tiramos la toalla".
35. Y, finalmente, si la familia decide interrumpir la terapia se les cita para una
última sesión: "No solemos cerrarningún caso sin teneruna conversación
que fije el acuerdo de no continuar más en terapia". Con ello se evita la
manipulación de que algún miembro o una parte imponga a los otros una
decisión que no comparten. Si alguno decide continuar la terapia se
redefine el Contrato Terapéutico y se sigue.
***
En estos 35 puntos o secuencias de intervención he querido mostrar algunos
ejemplos típicos frecuentes en la T.F. Valgan de orientación mientras llega el
momento de publicar sesiones completas comentadas tal y como tengo proyec­
tado para el futuro.