v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

Manual de Orientación y Terapia Familiar 523
estudio una situación. No voy a detallar aquí el grado de incidencia con que tal
consejo viene dado por un profesional cualificado (psicólogo, orientador escolar,
tutor, profesor, médico pediatra, psiquiatra, etc.) o por alguna persona con algún
grado de influencia sobre esa familia concreta (asistente social, sacerdote,
familiar con peso específico en la familia) o persona anteriormente tratada por
nosotros que, por alguna razón, conoce esta nueva situación.
Nuestra actual preocupación respecto a este punto está en la necesidad de
plantear la posibilidad de que quien aconseja venir a T.F. venga también a la
consulta. Es la idea ya expuesta en otro lugar de que no basta ver al"señalado"
(P.D.), sino ver junto a éste al "señalante", especialmente cuando se trata de
alguna de las personas indicadas en las dos primeras categorías (profesional
cualificado y persona influyente en la familia). La idea básica que respalda este
intento es el convencimiento -demostrado por la experiencia- de que si no se
hace así, hay un área de IIpoder" que permanece fuera del contexto terapéutico
con evidente influjo que puede invalidar y descalificar la acción de los terapeutas
de la familia. Baste aludir al simple hecho de que la persona lIenviante/señalante
ll
pide a la familia una cierta información sobre lo que nosotros hemos dicho,
hecho, opinado y aconsejado. Y ante tales datos esa persona adopta una actitud
que se transforma en IIconfirmación" de nuestra intervención terapéutica o en
IIdescalificación más o menos clara de la misma. En resumen: nuestra acción
vendrá valorada fuera del propio contexto terapéutico.
En estos momentos trabajamos más directamente este objetivo, aunque hay
que' decir que la resistencia es muy fuerte, aunque no diferente a la que las
mismas familias ponen cuando reciben la información de que queremos verles
a todos y no sólo al P.D.
Quién llama o pide consulta. Con este dato llega a conocerse quién ostenta
en un sistema familiar un grado de poder que es preciso detectar al iniciar el
trabajo. Ordinariamente es la madre, lo que corrobora que en las áreas relacionadas
con lo psíquico, educativo, escolar, y en general, la salud mental, es la
madre la que recibe una IIdelegación ll
familiar que configura la dinámica en lo
relativo a posesión de información, poder, centralización de tareas, etc.
Teniendo en cuenta cuanto se ha expuesto al hablar del "poder ll
y del papel
de la madre en la orientación y terapia, este dato interesa resaltarlo desde el
primer momento que tenemos información sobre una familia.
Tarea del terapeuta es confirmar en los contactos sucesivos si las conclusiones
derivadas de esta hipótesis son correctas o no, encontrando ahí un filón sobre