v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

Manual de Orientación y Terapia Familiar 269
presentes en los sujetos afectados porfracasos escolares o trastornos escolares
de diversa índole son las que denomino rígida, perfeccionista y exigente, hasta
en un 80% de los casos vistos. La dinámica sistémica de fondo se explica en
cuanto que el alto nivel de exigencia y aspiraciones de los padres produce un
bloqueo neurótico de unas buenas capacidades que estaban presentes en el
45% de los sujetos estudiados (22% con 0.1. normal; 23% con 0.1. superior).
Esto me lleva a defender que con excesiva frecuencia entre una buena capaci­
dad y un mal rendimiento se interpone la presencia de una barrera emocional
construidaa por factores ambientales y personales encarnados en las actitudes
erróneas que adoptan los padres como figuras significativas del contexto
familiar.
Al indagar en el tipo de ambiente familiar, dos de mis colaboradores en un
momento dado (GALINO y PEREARNAU, H.) encontraron, desde el punto de
vista de las actitudes sanas o inadecuadas adoptadas por los padres de sujetos
superdotados con fracasos que:
• Cuando las actitudes de padre y madre son sanas en ambos, el fracaso
escolar aparece en 0% de los casos.
• Cuando uno de ellos adopta cualquiera de las actitudes clasificadas como
no sanas o inadecuadas, aparece el fracaso en el 140/0 de los casos.
• Cuando ambas figuras parentales adoptan actitudes no sanas, el fracaso
se hace presente en el 44% de los casos.
Son datos obtenidos sobre una muestra de 45 superdotados atendidos en
IIStirpe ll
por problemas de rendimiento escolar.
***
Como dimensión particular de la inteligencia se presenta la creatividad en
cuanto capacidad generadora de nuevas ideas. También se ha estudiado qué
relación existe entre ella y la relación emocional que establece el sujeto con el
padre. CHAMBERS (1964) y DAUW (1966) han expuesto, basándose en sus
estudios, que los sujetos creativos tienen un padre de óptima instrucción y
elevado status profesional. De los diversos estudios relacionados con el tema
paraece que puede obtenerse un perfil que dibuja el tipo de padre que hace
posible el desarrollo de la capacidad creativa en los hijos. Más o menos sería
el siguiente:
a) Elevado nivel profesional (DAUW, 1966; HELSON, 1971),