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v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

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Manual de Orientación y Terapia Familiar 511<br />

Para H. STIERLIN los objetivos del diagnóstico que ha de abordarse, son:<br />

1. Diagnosticar sistemáticamente la <strong>familia</strong> para elaborar una hipótesis<br />

dinámica relacional.<br />

2. Comprender la situación motivacional de la <strong>con</strong>sulta.<br />

3. Motivar a toda la <strong>familia</strong> para que realice una terapia <strong>familia</strong>r mediante las<br />

tareas de:<br />

- reducir miedos<br />

- dar <strong>con</strong>fianza<br />

- reducir vergüenzas<br />

- dar esperanza<br />

A ello añade otros dos objetivos que refuerzan una vez más la idea de que,<br />

en este tema, diagnóstico y terapia son niveles inseparables de una misma<br />

realidad:<br />

4. Establecer un <strong>con</strong>trato terapéutico.<br />

5. Preparar una terapia posterior.<br />

Teniendo en cuenta cuanto se desprende de lo anterior, mi esquema de trabajo<br />

<strong>con</strong> las <strong>familia</strong>s se estructura en torno a varios puntos sobre los que centro la<br />

atención a fin de <strong>con</strong>seguir una "idea de la <strong>familia</strong>" para actuar sobre ella.<br />

Areas de cambios<br />

Una vez definido el problema que desean <strong>con</strong>sultar, es necesario replantear<br />

la cuestión mediante lo que viene llamándose "redefinición ll<br />

del problema.<br />

Consiste en hacerles ver que el cambio deseado ha de ir en otra dirección<br />

diferente a la que ellos preven. Este enfoque permite analizar las características<br />

del sistema <strong>familia</strong>r en cuanto que alguna o algunas de ellas tienen que ver <strong>con</strong><br />

el <strong>con</strong>flicto <strong>con</strong>sultado.<br />

***<br />

Aunque en cada <strong>familia</strong> en<strong>con</strong>tramos múltiples características necesitadas de<br />

replanteamientos más sanos, pueden señalarse algunas áreas especialmente<br />

necesitadas de este trabajo: sistemas de interacción, mensajes (tanto en sus<br />

<strong>con</strong>tenidos <strong>com</strong>o en su relación), ya sean verbales o no verbales (símbolos,<br />

gestos, modales, tonos de voz, poder, dinero...), tipos de <strong>com</strong>unicación.

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