v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

596 José Antonio Ríos González
7. Reestructurar la jerarquización sana y equilibrada dentro del S. F., potenciando
una adecuada autoridad compartida en el subsistema conyugal
para evitar fisuras por las que se escapa el hijo aprovechando la falta de
unidad de criterios respecto a lo que conviene hacer en el funcionamiento
de la familia.
8. El punto anterior queda ampliado en la conquista de un estilo educativo
a ejercer como padres (subsistema parental) y en el que queden equilibradamente
integrad.os los aspectos relacionados con las actitudes educativas,
la autoridad y el ejercicio de la disciplina.
9. Ofrecer modelos maduradores de disciplina que no destruyan la interacción
maduradora al tiempo que ofrecen un esquema de valores y referencias
que faciliten la toma de decisiones personales de modo autónomo
frente a la heteronomía típica de niveles infantiles.
10. Poner a cada miembro en su lugar adecuado conforme a las exigencias
de su momento evolutivo, su pertenencia a un subsistema y como
integrante de una determinada generación. Con ello se perfilará el camino
que haga posible la cohesión interna personal, la estabilidad emocional
y el progreso evolutivo individual dentro del sistema familiar.
Con todo ello se pretende que la familia sea vista como una unidad de
tratamiento en la que se consiga la solución de las dificultades que encuentra
un miembro de cara a su maduración.
Todo el proceso admite la distinción de fases que en cada autor toman una
forma diferente. En cualquier caso, parece que el ritmo de la terapia es el único
criterio válido para poder indicar en cada caso lo que convenga ir realizando
para conseguir una mayor eficacia terapéutica.
***
Por ello no parece fácil reducir a categorías los pasos a dar. El trabajo
demuestra cómo con cada familia hay que ir marcando sesión a sesión II10s
pasos a dar ll
, todo ello a la luz de lo que se va logrando, las resistencias que se
encuentran y lo que parece más apto para seguir estimulando fuerzas positivas
y controlando aquéllas que aparezcan como negativas. Estos elementos son
los que facilitan ir replanteando continuamente cuáles son los puntos focales
en los que apoyarse, los resortes que aparecen más sutiles en cada terapia y,
desde ahí, los objetivos inmediatos que regulen la acción del terapeuta.