v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

Manual de Orientación y Terapia Familiar 343
con mayor o menor claridad un cierto esquema de valores, traducido la mayoría
de las veces en metas u objetivos que desean para los hijos, aparece la
preocupación por los IIdebería..." y en torno a los cuales se estructuran verdaderas
presiones con las que se lucha desde este subsistema. Unas veces serán
normas sociales (lIdebería portarse así en sociedad, en la escuela, en una
reunión de amigos, en una visita... 11) otras son normas éticas ("debería ser menos
egoísta, más generoso, más responsable, más bueno, más obediente..."), otras
son normas que regulan un cierto modelo estimado como mejor rdebería
estudiar más, aprovechar mejor el tiempo, rendir más, organizar mejor su tiempo
de estudio... II )
Todo ello no es censurable siempre que se mantenga en niveles en los que la
exigencia no impida la realización de otras necesidades básicas del hijo o hijos
que se ven afectados por la presencia de esta lucha con tantas apariencias de
exigencias normales, equilibradas, lógicas. Lo censurable, y lo que a su vez
origina la lucha, es que un alto nivel de exigencias va a originar actitudes
educativas rígidas o desproporcionadas para lo que el sujeto afectado puede
dar en ese momento de sU,evolución personal.
Hay muchos padres que, ya sea porque ellos pudieron exigirse mucho a sí
mismos o, por el contrario, porque sufren las consecuencias de que no se les
enseñó a ello o nadie les pidió nada, proyectan sobre los hijos esta vivencia y
dan gran importancia a la implantación de estos valores. A veces los mismos
padres se autodefinen Ilmuy exigentes ll en todos los planos del comportamiento
de un hijo niño o adolescente. Esas madres que se denominan a sí mismas Ilel
ojo vigilante", se manifiestan en el mismo transcurso de una sesión con toda la
familia de un modo muy particular: durante la sesión, y mientras se habla con la
dinámica propia de esta técnica de terapia familiar, la madre está controlando
todos y cada uno de los movimientos de los hijos. Con gestos, miradas,
pequeños movimientos de cabeza, advertencias mediante el lenguaje inequívoco
de las manos, o breves mensajes verbales, pretende mantener las riendas
del comportamiento de cada hijo. En una palabra: no deja actuar libre y
espontáneamente a cada hijo. Si interviene el terapeuta se justifica bajo razones
de tipo social, educativo, de tratar bien los objetos presentes en la sala o los
muebles sobre los que actúan los hijos (la silla que ocupan, la mesa alrededor
de la que se sientan, una maceta, un cenicero, una lámpara, un pequeño
adorno).
Sobre tal realidad inequívoca se asienta uno de los medios más idóneos para
poder actuar de modo directo sobre los esquemas familiares en este sentido.