v. La familia con hijos adolescentes - M-cano.com

34 José Antonio Ríos González
mi preferencia -y es la que ofrezco aquí- se inclina por un nuevo modo de otear
la realidad que se nos consulta.
El enfoque defendido aquí se cent...a en el análisis de contexto, porque sin
conocer éste no puede explicarse satisfactoriamente el por qué de una conducta.
Por ello no se trata de ver al sujeto como un enfermo o como un ser sometido
a traumas insuperables en un momento dado de su biografía. Se trata de verlo
como una pieza, un elemento, un eslabón del sistema en que ha nacido, crece
y se desarrolla.
El problema consultado hay que tratar de aclararlo considerándolo como el
resultado de un modo de comunicación disfuncional en el interior del sistema.
El comportamiento, por tanto, se contempla desde la óptica de un lenguaje con
el que el sujeto que lo padece quiere expresar algo que no acierta a formular
con palabras. O algo que no le es permitido expresar de modo directo y verbal.
Es un lenguaje no-verbal, cifrado, codificado, como ya se ha dicho.
Desde el contexto relacional y la dimensión sistémica, lo que ven los padres o
los educadores, admite una doble lectura:
a) para los padres o
el observador externo.....
b) para el experto desde
el nivel sistémico .
Una perturbación
Un comportamiento adaptado a
esa disfuncionalidad de la
comunicación en ese sistema.
De este modo, un niño o un adolescente sometido a la observación del
orientador que acepta tal enfoque no será más un lIenfermo ll , IIculpablell, IIraíz ll
o IIcausall de un problema que atañe a toda la familia, sino que será una pieza
más -y no la única ni la principal en la mayor parte de los casos- de la cadena
que explica el proceso que palpita bajo la sintomatología clamorosa que se
somete a estudio. La conclusión que puede adelantarse en el mayor número de
situaciones es que tal niño o tal adolescente es el 11paciente designado ll de un
sistema interactivo enfermo y afectado.
La orientación, la ayuda, la terapia necesaria no afectará sólo al señalado por
los padres o educadores como afectado por lIalgoll que tratan de descubrir. Tales
tipos de ayuda habrá que extenderlos también a los señaladores, aunque crean
lo contrario y traten de defenderse de ello por todos los medios a su alcance.