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- health worker attitude |___| - community worker attitude |___|- other (specify)…………………… ………………………………………………. |___|4.17. Do you think the friends should be involved in infant feeding education and support?□ yes □ no |___|If no, go to 4.19.4.18. Why should friends be involved in infant feeding education and support? (Show responses tointerviewee, instruct him/her to choose and prioritise by importance from 1 to 4- friends are influential on infant feeding |___|- friends have financial resources |___|- friends can better support the mother |___|- socio-cultural norm |___|- other (specify)……………………………………………………………….. |___|4.19. Why should friends not be involved in infant feeding education and support?- friends does not understand infant feeding □ yes □ no |___|- socio-cultural norm □ yes □ no |___|- other (specify)……………………….… …………… □ yes □ no |___|5. Evaluation of infant feeding education and support5.1. Please describe briefly how infant feeding practices are influenced by any type of education andsupport the mothers receive? (specify the type of support the interviewee is talking about)…………………………………………………………………………………………………………….………..……………………………………………………………………………………………………………….……..………………….…………………………………………………………………………………………………..5.2. Do you think mothers are able to practice and sustain their infant feeding choices after infantfeeding education and support? □ yes □ no|___|5.3. Please explain why yes/no?…………………………………………………………………………………………………………….………..…………………………………………………………………………………………………………….………..………………….…………………………………………………………………………………………………..5.4. Do you think the follow-up provided to mothers for infant feeding education and support isadequate?□ yes □ no |___|5.5. Please explain why yes/no?……………………………………………………………………………………………………………….……..……………………………………………………………………………………………………………….……..………………….…………………………………………………………………………………………………..6. Need for infant feeding education and support services6.1. Do you think there needs to be more infant feeding education and support services available inBuhera district? □ yes □ no |___|6.2. Please explain why yes/no?…………………………………………………………………………………………………………….………..…………………………………………………………………………………………………………….………..………………….…………………………………………………………………………………………………..414
6.3 What type of infant feeding education and support is needed? (Show responses to interviewee,instruct him/her to choose and prioritise by importance from 1 to 4- group education |___| - training |___|- medical consultation |___| - psychological support |___|- home visits |___| - food support |___|- community education |___| - referral to community groups |___|- counselling |___| - other (specify)………… ……………... |___|6.4. What issues should this infant feeding education and support emphasise? (Show responses tointerviewee, instruct him/her to choose and prioritise by importance from 1 to 4- breastfeeding position |___| - duration of breastfeeding |___|- exclusive breastfeeding |___| - mixed feeding |___|- cessation of breastfeeding |___| - weaning foods |___|- breast health |___| - baby oral health |___|- mother’s worries |___| - enabling family environment |___|- safer breastfeeding |___| - other (specify)……………….……… |___|6.5. Where should this infant feeding education and support be provided? (Show responses tointerviewee, instruct him/her to choose and prioritise by importance from 1 to 3- at home |___| - at the health centre |___|- at a community centre |___| - other (specify)…………..………. |___|6.6. Who, when trained, should provide infant feeding education and support (even if staff currentlyunavailable)? (Show responses to interviewee, instruct him/her to choose and prioritise byimportance from 1 to 4- nurse □ yes □ no |___| - medical doctor □ yes □ no |___|- VCT counsellor □ yes □ no |___| - other counsellor (specify) …… □ yes □ no |___|- support group □ yes □ no |___| - village health worker □ yes □ no |___|- community worker □ yes □ no |___| - home-based care worker □ yes □ no |___|- volunteer □ yes □ no |___| - NGO member □ yes □ no |___|- nutritionist □ yes □ no |___| - psychologist □ yes □ no |___|- traditional midwife □ yes □ no |___| - family/friend □ yes □ no |___|- peers □ yes □ no |___| - other (specify)……………... □ yes □ no |___|6.7. Who should be targeted by this infant feeding education and support? (Show responses tointerviewee, instruct him/her to choose and prioritise by importance from 1 to 4- mothers |___| - partners/husbands |___|- families |___| - other (specify)………………………….. |___|6.8. Do you think ALL mothers need infant feeding education and support? □ yes □ no |___|6.9. Please explain why yes/no?…………………………………………………………………………………………………….………………..……………………………………………………………………………………………………….……………..………………….…………………………………………………………………………………………………..7. Perception of infant feeding education and support services7.1. Do you think some people providing infant feeding education and support are more socially andculturally acceptable to mothers than others? □ yes □ no |___|If no, go to 7.3.7.2. Who would be most socially and culturally acceptable to provide infant feeding education andsupport to mothers? (Show responses to interviewee, instruct him/her to choose and prioritise byimportance from 1 to 4- nurse |___| - medical doctor |___|- VCT counsellor |___| - other counsellor (specify) …… |___|- support group |___| - village health worker |___|- community worker |___| - home-based care worker |___|- volunteer |___| - NGO member |___|415
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Université Victor Segalen - Bordea
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ien que la plupart des femmes inter
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L’amélioration de la santé de l
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objectifs et des activités éminem
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surtout en coordonnant la définiti
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postnatale, dans un contexte de pau
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(leadership du ministère de la san
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comparée. Néanmoins, nous n’avo
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Plusieurs raisons peuvent expliquer
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Tout d’abord, les stratégies de
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VIH et du dépistage prénatal du V
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4.2.2 Niveau de sensibilisation et
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Afin de mieux comprendre les facteu
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MOH/CW à l’intervention et l’a
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La PTME n’a été définie comme
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L’objectif de l’enquête MMCHS
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4.3.2 Suivi en matière de nutritio
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Tanzanie, il a été suggéré que,
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Les interventions de PTME s’effor
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Ayouba A, Nerrienet E, Menu E, Lobe
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Bulterys M, Fowler MG, VanRompay KK
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De Cock KM, Fowler MG, Mercier E, d
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Page 421 and 422: Annexe 6. Manuscrit révisé Tropic
Page 423 and 424: Annexe 7. Manuscrit révisé Public
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