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Desafios para a superação das desigualdades sociaisPOSSIBILIDADES DE APRIMORAMENTO DA LEITURA NO CONTEXTO DA ESCOLASCRIPTS READING OF MULTIMEDIA PRACTICES IN SCHOOLTania Mariza Kuchenbecker Rosing 30Universidade de Passo Fundo/RStmkrosing@gmail.comRESUMO: O Centro de Referência de Literatura e Multimeios da Universidade de Passo Fundo,laboratório das ações de leitura do Curso de Graduação em Letras e do Mestrado em Letras, apresentaao público mais uma série de materiais instrucionais para o estímulo à leitura em multimeios. Sãomódulos que apresentam práticas leitoras para serem realizadas durante visita agendada de alunos daEducação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior, acompanhados de professor.A preocupação dos monitores que desenvolvem as ações nesse espaço multimidial, bem como dosprofessores que acompanham as discussões e contribuem com a criação e o desenvolvimento dasmesmas, é oferecer momentos prazerosos de leitura multimidial no espaço do Centro, durante duashoras. Sugerem, ainda, atividades relacionadas com o tema para serem realizadas no contexto daescola. Esse trabalho se desenvolve no âmbito do tema Leitura entre nós: redes linguagens e mídias.Palavras-chave: leitura multimidial; leitura e redes sociais; linguagens.ABSTRACT: The Centro de Referência de Literatura e Multimeios at the University of Passo Fundo,the lab of actions of reading of the Undergraduate Literature and Master of Literature, presented to thepublic another series of instructional materials to stimulate reading in multimedia. They are modulesthat present reading practices to be performed during scheduled visit of students from kindergarten,Elementary Education, Secondary Education and Higher Education, accompanied by a teacher. Theconcern of the monitors that develop actions in this multimidial space as well as the teachers whocontributes to the creation and development of this material, is offering pleasurable multidimialreading moments in the center during two hours. They also suggest activities related to the theme to beperformed in the school context. This work is developed under the theme “Reading among networks,languages, and media”.Keywords: languages; reading in multimedia; multidimial reading.1 DIVERSIDADE DE LEITURA E TIPOS DE LEITORAs possibilidades de leitura são infinitas na atualidade. Leitores com maior ou menorexperiência de leitura apresentam interesse e entusiasmo diferenciados, mais ou menos intensos, dianteda oportunidade de realizarem práticas singulares de leitura. Leitores de diferentes idades manifestamsede forma distinta em meio à diversidade de materiais de leitura. Entre as hipóteses que podem serlevantadas sobre desempenho de leitura, encontram-se leitores mais avançados em idade cujapreferência recai sobre o texto impresso, em especial sobre o livro, prática desenvolvida desde oséculo XVI. Emociona-lhes o contato com o papel e o cheiro que este exala; chamam-lhe a atençãodetalhes presentes no formato do livro e entre os elementos que compõem a capa; desperta-lhesinteresse o tipo de letra, a disposição do texto na “mancha” em que se constitui a página. Detém-se nasilustrações, nas técnicas empregadas, nas fotografias. São pessoas que reservam não apenas em suasvidas, mas no lugar onde residem, ou mesmo onde trabalham, espaço especial para guardá-los. Essarealidade leva-nos a entender que esses leitores desenvolvem uma leitura individual, silenciosa,meditativa, desautomatizada. É o tipo de leitor cognominado por Santaella como contemplativo,meditativo:Esse tipo de leitura nasce da relação íntima entre o leitor e o livro, leitura do manuseio, daintimidade, em retiro voluntário, num espaço retirado e privado,, que tem na biblioteca seu lugar derecolhimento, pois o espaço de leitura deve ser separado dos lugares de divertimento mais mundano.30 Doutora em Letras pela PUC/RS. Professora do curso de Mestrado em Letras da Universidade de Passo Fundo /RS.Coordenadora do Centro de Referência de Literatura e Multimeios da UPF.128