t9XQX

Desafios para a superação das desigualdades sociaisESTUDO SOBRE A SELEÇÃO E A UTILIZAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS EM ESCOLASDE EDUCAÇÃO BÁSICASTUDY ON THE SELECTION AND USE OF TEXTBOOKS IN ELEMENTARY SCHOOLSLuciana Bagolin ZambonUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAlbzambon@yahoo.com.brEduardo Adolfo TerrazzanUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAeduterrabr@yahoo.com.brRESUMO: Neste trabalho, apresentamos os principais resultados obtidos em uma pesquisadesenvolvida com o objetivo de compreender como o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)incide no contexto de Escolas de Educação Básica (EEB) e que implicações ele traz para o trabalhodocente desenvolvido nessas escolas. As fontes de informação utilizadas na pesquisa foram de doistipos: sujeitos (membros das equipes gestoras e professores de Física em serviço em EEB) e espaços(encontros para escolha do livro didático, no âmbito do PNLD, realizados em EEB). Os instrumentosutilizados para coleta de informações nessas fontes foram questionários, entrevistas e observação. Apesquisa envolveu 27 professores de Física de EEB, 15 membros de equipes gestoras de EEB e 6encontros para escolha de livros, realizados em EEB. Pelas análises realizadas, podemos afirmar que olivro não está contribuindo para alterar a prática dos professores de física investigados (no sentido detrazer melhorias) e a própria escolha dos livros, realizada no âmbito do PNLD, tem sido realizada demodo a se adequar à forma como o professor já desenvolvia suas aulas.Palavras-chave: Seleção e utilização de livros didáticos; trabalho docente; Ensino de Física.ABSTRACT: We aim with this research to understand how the PNLD arrive at schools and whatimplications it brings to teaching work. As information sources we used members of managementteams and physics teachers in service in schools and meetings to choose the textbook, in the PNLD.As instruments to collect information we used questionnaires, interviews and observation. Theresearch involved 27 physics teachers, 15 members of management teams and six meetings for thechoice of books. For these analyzes, we can say that the book is not helping to change the practice ofphysics teachers surveyed (in order to bring improvements) and own choice of books held in thePNLD has been performed in order to suit the way the teacher has already developed their classes.Keywords: Textbooks selection and use; teacher work; Physics teaching.1 INTRODUÇÃONeste trabalho, apresentamos os principais resultados obtidos em uma pesquisa desenvolvidano âmbito do Projeto de Pesquisa “Inovações Educacionais e as Políticas Públicas de Avaliação eMelhoria da Educação no Brasil – IEPAM”, do Programa Observatório da Educação da CAPES(Projeto em Rede 3284), que teve como objetivo compreender como o Programa Nacional do LivroDidático (PNLD) incide no contexto de Escolas de Educação Básica (EEB) e que implicações ele trazpara o trabalho docente desenvolvido nessas escolas (ZAMBON, 2012).Em trabalho recente de revisão de literatura sobre o tema “Livro Didático”, emteses/dissertações e em artigos publicados em periódicos acadêmico-científicos, constatamos que sãoraríssimas as pesquisas na área de educação em ciências que problematizam aspectos relacionados àutilização do livro didático por professores e alunos em sala de aula ou que abordam os processos deseleção de livros didáticos realizados por professores. Neste trabalho de revisão, identificamos 127teses/dissertações da área de pesquisa em educação em ciências sobre a temática “Livro Didático”,disponibilizadas no banco de dados do Centro de Documentação em Ensino de Ciências(CEDOC/UNICAMP - período 1996 a 2008) e no Banco de Teses da CAPES (período de 2007 a148