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O papel dos manuais didáticos e das mídias educativasBRASIL. Ministério da Educação. Guia de livros didáticos PNLD 2005: História/Ministério daEducação. Brasília: MEC, 2004.CHAVES, Edilson Aparecido. A música caipira em aulas de História: questões e possibilidades.Curitiba, 2006. Dissertação [Mestrado em Educação]. Programa de Pós Graduação em Educação, linhade pesquisa Cultura, Escola e Ensino, setor de Educação. Trabalho efetuado sob a orientação daprofessora Dra. Tânia Maria F. Braga Garcia. NPPD/PPGE-UFPR.CHOPPIN, Alain. História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte. [on-line] RevistaEducação e Pesquisa, São Paulo, v.30, n.3, p. 549-566, set./dez. 2004. Tradução de Maria Adriana C.Cappello. Disponível em: . Acesso em: 29 ago.2011.GARCIA, T. M. F. B. (2009). Textbook production from a local, national e international point ofview. Brasil. In: Rodríguez Rodríguez, Jesús; Horsley, Mike; Knudsen, Susanne (Eds). Local,National and Transnational Identities in Textbooks and Educational Media - The 10thInternational Conference on Textbooks and Educational Media. Santiago de Compostela,(ES):IARTEM, 2011, p. 30-46.GARCIA, Tânia M. F. Braga. Relações de professores e alunos com os livros didáticos de Física. In:XVIII simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória, ES. XVIII Simpósio Nacional deEnsino de Física Formação Continuada de Professores em Serviço: Educação de Qualidade parauma Sociedade da Aprendizagem. Vitória: SBF, 2009, p. 1-10.GARCIA, Tânia M.F. Braga. Cotidiano escolar, livros didáticos e formação docente. In: FONSECA,S. ; GATTI Jr, D. (org). Perspectivas do Ensino de História: ensino, cidadania e consciênciahistórica.Uberlândia, MG : Editora da Universidade Federal de Uberlândia, 2011, v.1, p. 359-369.HALLEWELL, Laurence. O livro no Brasil: sua história. 2.ed. rev. e ampl. São Paulo: EdUSP, 2005.JOHNSEN, Egil B. Textbooks in the Kaleidoscope: a critical survey of literature and research oneducational texts. Translated by Linda Sivesind. Tønsberg: Vestfold College, 2001.MARTÍNEZ, N.; VALLS , R. ; PINEDA, F. El uso del libro de texto de Historia de España enBachillerato: diez años de estudio, 1993-2003, y dos reformas (LGE-LOGSE). Didáctica de lasciencias experimentales y sociales. Valencia, n. 23, 2009.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Guia de livros didáticos: PNLD 2012: História /Secretaria de Educação Básica. Brasília, 2011.RÜSEN, Jörn. O livro didático ideal. In: SCHMIDT, Maria Auxiliadora; BARCA, Isabel; MARTINS,Estevão de Rezende. (orgs). Jörn Rüsen e o ensino de História. Curitiba: Editora da UFPR, 2010.SCHMIDT, Maria Auxiliadora, GARCIA, Tânia M. F. Braga. The Public Usage of History in Braziland its Relationships With Governmental Policies and Programs In: NAKOU, I. ; BARCA, I. (Ed.).Contemporary Public Debates Over History Education (International Review of HistoryEducation).Londres : IAP - Information Age Publishing, Inc., 2010, v.6, p. 63-80.SILVA, Eder F., GARCIA, Tânia M. F. Braga. O livro didático e seu uso nas aulas: o ponto de vistade alunos do Ensino Médio In: ANPED Sul, 2010, Londrina, PR. ANPED Sul 2010: Formação,Ética e Políticas: qual pesquisa? qual educação?. Londrina, PR: UEL, 2010. v.1. p.1 – 14.65

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