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O papel dos manuais didáticos e das mídias educativasCADERNO DE ORIENTAÇÕES PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO “MÚSICO DAFAMÍLIA AO VIVO: UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO MUSICAL”ORIENTATION HANDBOOK TO IMPLEMENT THE PROJECT “FAMILY MUSICIAN INLIVE CONCERTS: A CONTEXT OF MUSIC EDUCATION”Vera Regina Lunardi LimaSME – SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE CURITIBAverlima@sme.curitiba.pr.gov.brGuilherme G. B. RomanelliUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁguilhermeromanelli@ufpr.brRESUMO: Esta comunicação trata da pesquisa que orienta a elaboração de uma publicação didáticana área de Educação Musical orientada a educadores/professores da Educação Infantil da RedeMunicipal da Educação de Curitiba –PR. Tomando como base o projeto piloto “Músico da família aovivo: um contexto de educação musical”, implantado desde novembro de 2010, esta pesquisa, temcomo principal objetivo produzir materiais para a orientação e condução de propostas pedagógicomusicaisrelacionadas à visita de um músico da comunidade a um Centro Municipal de EducaçãoInfantil – CMEI. A publicação desse caderno de orientações se justifica pela necessidade de orientareducadores/professores, geralmente não especialistas em música, que têm a incumbência de proporatividades de Educação Musical, conforme prevê a Lei 11.769/08 que trata da obrigatoriedade damúsica em toda Educação Básica e também de acordo com as Diretrizes Curriculares Municipais deCuritiba. Na etapa de levantamento bibliográfico, no âmbito da Educação Musical, esta pesquisafundamentou-se em Delalande (2003), Swanwick (2003) e Ilari (2009) para construir uma novaproposta alicerçada em três eixos norteadores: prática musical (interpretação, criação e improvisação);exploração de objetos sonoros; e apreciação musical. No que se refere à aproximação entre acomunidade e o CMEI, contou-se com as contribuições de Fortunati (2009). A dimensão empírica doestudo se configurou enquanto pesquisa participante, incluindo etapas de observação, atuação junto àscrianças, atividades com a equipe pedagógica e produção de relatos de campo densos. A publicaçãodidática, ainda em elaboração, aborda de forma detalhada as etapas para a implementação do projetoem uma unidade de ensino, o que inclui a descoberta de músicos da comunidade, dando prioridade apais, tios, avós e irmãos das crianças matriculadas no CMEI. Nessa seção, são apresentados exemplosdas experiências resultantes do projeto piloto. Outros aspectos contemplados pelo caderno se referemàs orientações para a elaboração de propostas pedagógicas relacionadas ao instrumento musicalapresentado às crianças, assim como sugestões de atividades em Educação Musical que incluemexploração de objetos sonoros e audições musicais ligadas a esse instrumento. São apresentadas aindaorientações sobre como conduzir a visita do músico e ideias de atividades para a ampliação daexperiência de Educação Musical para além da visita do músico. Pode-se afirmar, a partir de umaavaliação preliminar, que a publicação resultante desta pesquisa permite que o profissional daEducação Infantil possa contar com orientações que subsidiem sua prática docente em uma área deformação que lhe é nova. Por outro lado, também subsidia profissionais de outras unidadeseducacionais não ligadas ao projeto piloto que têm interesse de implantar o projeto e que não contamcom a orientação de um professor específico da área de Educação Musical. Finalmente, destaca-se queesta publicação tem a dupla função de orientar práticas pedagógicas na Educação Infantil ligadas àEducação Musical, assim como orientar procedimentos que contribuam para a formação docente emuma área que tradicionalmente é contemplada deforma deficiente.Palavras-chave: caderno de orientações; educação musical; educação infantil.ABSTRACT: This lecture presents the partial results of the research that generated a Music Education(M.E.) didactic book oriented to teachers of public kindergartens of a southern Brazilian city calledCuritiba. Originated from a pilot study called “Family musician in live concerts: a context of Music431