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O papel dos manuais didáticos e das mídias educativasFRACALANZA, H.; MEGID NETO, J. (Org.). O livro didático de ciências no Brasil. Campinas:Komedi, 2006.FRANCO, M. L. P. B. Análise de conteúdo. Brasília: Líber Livro Editora, 2005.GIL, A. B. de A.; FANIZZI, S. Coleção Porta Aberta – Ciências – 2º ao 5 o ano. 1. ed. São Paulo:FTD, 2008.MEGID NETO, J.; FRACALANZA, H. O livro didático de Ciências: problemas e soluções. In:FRACALANZA, H.; MEGID NETO, J. (Org.). O livro didático de ciências no Brasil. Campinas:Komedi, 2006. p. 153-171.MORAES, R. O significado de experimentação numa abordagem construtivista: o caso do Ensino deCiências. In: BORGES, R. M. R.; MORAES, R. (Org.). Educação em Ciências nas Séries Iniciais.Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1998. p. 29-45.MORAES, R. (Org.). Construtivismo e ensino de ciências: reflexões epistemológicas emetodológicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000.NIGRO, R. G.; CAMPOS, M. C. da C. Coleção Aprendendo Sempre – Ciências – 2º ao 5 o ano. 1.ed. São Paulo: Ática, 2008.PEREIRA, A. Educação para a ciência. Lisboa: Universidade Aberta, 2002.PESSÔA, K. A et al. Coleção A Escola é Nossa – Ciências – 2º ao 5 o ano. 2. ed. São Paulo: Scipione,2008.PRAIA, J. et al. Problema, teoria e observação em ciência: para uma reorientação epistemológica daeducação em ciência. In: CACHAPUZ, A. et al. A necessária renovação do ensino das ciências. SãoPaulo: Cortez, 2005. p. 76-121.207

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