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Desafios para a superação das desigualdades sociais4 JOSEPH WRIGHT E ALGUMAS CONCLUSÕESEm 1768 o pintor Joseph Wright de Derby, Inglaterra entre outras obras apresenta uma telachamada An Experiment n a Bird in the Air Pump 1 que está abaixo:FIGURA 2 –An Experiment n a Bird in the Air Pump (ABCgallery.com)Esta tela chama atenção por vários aspectos como sua beleza, a maestria em pintura ossignificados de seus personagens e outros. Porém ao me deparar com a mesma me intrigou a seguintequestão: Como um pintor poderia representar com tanta fidelidade assuntos ligados a Ciência daépoca? Levantei esta questão pensando na bomba de vácuo ao centro, as calotas de Magdeburg namesa e o crânio representado ao centro dentro da jarra iluminada a luz de vela.Acreditando que não era apenas um acaso Wright ter pintado estes elementos me coloquei abusca e estudo da formação deste artista. Resumidamente posso apresentar que o conhecimento deCiência colocado pelo artista tanto nesta tela quanto em outras é um conjunto de estudo e vivênciacom diferentes personalidades que ansiavam pela busca da construção de conhecimento novo.Posso destacar resumidamente, baseado no trabalho de EGERTON (1990) que Wright faziaparte da “Sociedade Lunar”, um grupo de pensadores que dialogava sobre os avanços na áreas daindústria, física, química e medicina durante vários momentos, mas em principal a Lua cheia. Dentreeste grupo destacam-se nomes conhecidos que faziam parte de seu circulo de amizades: EramusDarwin, James Ferguson, James Watt, Joseph Priestly, Josiah Wedgewood e John Whitehurst.Estes círculos de discussão revelam que Wright conseguia pintar telas com temas científicospor que em sua formação possuía proficiência para tal ao estudar, dialogar e freqüentar palestras destespensadores. A tela que me refiro revê-la seu conhecimento em pneumática mais mostra sua autonomia1 Esta tela pode ser melhor visualizada no seguinte link http://www.abcgallery.com/W/wright/wright21.html, ou no livro deCumming (1995) p. 68 e 69, onde estão apresentadas outras reflexões sobre a tela das quais não trato aqui.30
O papel dos manuais didáticos e das mídias educativasem transitar por conhecimentos interdisciplinares colocando a tecnologia neste meio e demonstrando abomba de vácuo em sua Lena função tecnológica em uma cena que revela antes de tudo uma situaçãode ensino-aprendizagem. Isto nos leva a concluir que estas características de interação são desejáveis ealtamente passiveis de serem transpostas a atuação profissional do professor que se propõe a mediartecnologias em seu trabalho pedagógico.Portanto em relação ao conhecimento tecnológico e a criação/mediação no palco educacionalacredito que o perfil do artista Joseph Wright é o desejável a um MEF que incorpore a racionalidade ea práxis em torno do alcance das tecnologias na transformação (ou não) da prática e relaçãoprofissional do professor e compatibilize isto a reflexão, a crítica e a pesquisa no âmbito escolar.Assim como um artista a relação de autonomia e criação envolvendo TIC na escola pode proporcionaro mesmo olhar de um artista que ao olhar para uma rocha, percebe uma obra de arte.REFERÊNCIASCUMMING, R. Para entender a arte: os mais importantes quadros do mundo analisados eminuciosamente explicados. São Paulo, Editora Ática, 1995.EGERTON, J. Wright of Derby. United Kingdom, Tate Gallery, 1990.FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.________. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1996.MIQUELIN, A. F. Contribuições dos meios tecnológicos comunicativos para o Ensino de Físicana escola básica. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação,Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Catarina. Disponível em . Acesso em: 20 de nov. de 2012.POSTMAN, N. Tecnopólio: a rendição da cultura à tecnologia. Tradução de Reinaldo Guarany.São Paulo: Nobel, 1994.RAMALHO, B. L., NUÑEZ, I. B., GAUTHIER, C. Formar o professor, profissionalizar o ensino –perspectivas e desafios. Porto Alegre, 2º ed. Sulina, 2004.VICENTE, J. K. Homens e Máquinas: como a tecnologia pode revolucionar a vida cotidiana.Tradução Maria Inês Duque Estrada. Rio de Janeiro: Ediouro, 2005.31
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