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Desafios para a superação das desigualdades sociaisinstrumento. As categorias estabelecidas foram as seguintes: 1) Estimulo à investigação cientifica; 2)Articulação de conteúdos;3) Interação com o cotidiano; 4) Utilização/aplicabilidade.Para o propósito desta pesquisa, foram escolhidas três coleções de Ciências para sesubmeterem à técnica, A escolha foi motivada porque estas coleções respectivamente possuem o graumais alto, um intermediário e o mais baixo na avaliação do Guia PNLD 2011 (Brasil, 2010). Ascoleções escolhidas foram: Ciências Naturais, de autoria de Olga Santana, Aníbal Fonseca e ErikaMozena, da Editora Saraiva; Ciências, de autoria Fernando Gewandsznajder, da Editora Ática;Ciências Integradas, de autoria de Jenner Procópio Alvarenga, José Luiz Pedersoli, Moacir AssisD´Assunção Filho, Wellington Caldeira Gomes, da Editora Positivo.Outra escolha realizada foi a definição de temas a serem observados com maior critério nascoleções. Esta escolha de temas está diretamente relacionada com o estudo realizado nos PCN deCiências, onde foi interpretado que alguns assuntos merecem destaque em relação à aplicação dasInovações. Os temas escolhidos foram: Astronomia para localizar a HFC; Poluição para localizar oenfoque CTS.As coleções passaram por uma leitura inicial exploratória indicando a presença ou ausênciadas inovações, e após isto uma leitura mais criteriosa analisando a profundidade que estas inovaçõessão inseridas na administração do conteúdo feito pelas coleções. Os dados foram tabulados em tabelaspara se processar a analise.5 RESULTADOSAs análises foram feitas com o auxílio do instrumento de avaliação preparado; nele foiregistrada a frequência de menção ou falta de menção das três primeiras categorias. Estas análisesforam feitas tanto nos capítulo específicos relacionados aos temas escolhidos (identificados no índice)quanto em tópicos distribuídos em outros capítulos que tinham relação com os temas.Nestas análises foram verificadas, para cada tema, se a categoria estava: Presente (caso acoleção atendesse inteiramente o critério), Incompleta (se necessitasse de complementaçãosignificativa para que atendesse o critério) e Ausente (quando ela não fosse encontrada). A frequênciafica evidenciada pelo número que indica a quantidade de vezes que ela esteve presente, incompleta ouausente.A quarta categoria (Utilização/Aplicabilidade) foi analisada por outros critérios, usando comobase o Edital PNLD e o referencial teórico desta pesquisa. Ela buscava verificar se as coleções trazemas Inovações no ensino com uma linguagem clara para que qualquer professor, mesmo que não tenhatido aulas a respeito delas em sua formação inicial, possa utilizá-las dentro de suas aulas.A análise final será feita de forma comparativa entre os registros do instrumento e asconsiderações apresentadas no Guia PNLD visando obter uma análise mais precisa da natureza dainserção das inovações nestas coleções. Os dados que foram obtidos estão nos quadros a seguir, onde(–) categoria não encontrada e (ne) temática não encontrada no livroQuadro 1- Frequência do tema Astronomia na Coleção Ciências Naturais (Editora Saraiva)Anos letivosCategoria 1EstímuloCategoria 2ArticulaçãoCategoria 3Interaçãoº-Presente Incompleto Ausente6 7 8 9 6 7 8 9 6 7º º º º º º º º º º- n - -n-n112e - -e-enn-n12 5 11ee-en- n - -n11 21e- e - -eº-891 111---228
O papel dos manuais didáticos e das mídias educativasQuadro 2 - Frequência do tema Poluição na Coleção Ciências Naturais (Editora Saraiva)Anos letivosCategoria 1EstímuloCategoria 2ArticulaçãoCategoria 3InteraçãoºPresente Incompleto Ausente6 7 8 9 6 7 8 9 6 7º º º º º º º º º º- - n-n1312 1- - e-e-n - -n-4 1 142e - -e- --n - -n8632 1-e - -e-ºeee8---9NnnQuadro 3 - Frequência do tema Astronomia na Coleção Ciências (Editora Ática)Anos letivosCategoria 1EstímuloCategoria 2ArticulaçãoCategoria 3Interaçãoº---º---Presente Incompleto Ausente6---ºeee7---8ºnnnº9º61 1-1 3-1 3-ºeee7---8ºn-nnº9-º6º73 2e2 1 2e2 1 2e8ºnn-n-92--Quadro 4 - Frequência do tema Poluição na Coleção Ciências (Editora Ática)Presente Incompleto AusenteAnos letivosCategoria 1EstímuloCategoria 2ArticulaçãoCategoria 3Interaçãoºº-62º-7-º8-º9º61 2-4 1 1 1 5 1-9 1 1 1 7 2-º-7-º--8---º9--º6º71 3-1 1-1 1 1-º8---9111Quadro 5 - Frequência do tema Astronomia na Coleção Ciências Integradas (Editora Positivo)Anos letivosCategoria 1EstímuloCategoria 2ArticulaçãoCategoria 3Interaçãoº-º---Presente Incompleto Ausente6-34º---7---º--8---º9-º-61 1--1-º---7---º-8---º--9º6º71 4 1 1 25---º81 1-9-1 1 3Quadro 6 - Frequência do tema Poluição na Coleção Ciências Integradas (Editora Positivo)Anos letivosCategoria 1EstímuloCategoria 2ArticulaçãoCategoria 3Interaçãoºº---Presente Incompleto Ausente6224ºeee7---8ºnenene9ºnnnº---6215ºeee7---8ºnenene9ºn-n-n-º6---ºeee71118ºnenene9nnn229
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