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O papel dos manuais didáticos e das mídias educativaslivro didático é um recurso por excelência para analisar a aplicação deste processo, sobre ele serãotecidas algumas considerações.Os livros didáticos talvez sejam os principais veículos onde a cultura escolar se expressa e,mesmo criticados, ainda são um instrumento fundamental para o ensino escolar. Batista (1999) afirma:“...os livros didáticos são a principal fonte de informação impressa utilizada por parte significativade alunos e professores brasileiros e essa utilização intensiva ocorre quanto mais as populaçõesescolares (docentes e discentes) têm menor acesso a bens econômicos e culturais.”.De acordo com o site do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), ogoverno federal executa três programas voltados ao livro didático: o Programa Nacional do LivroDidático (PNLD), o Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM) e oPrograma Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLA). O PNLD hamuitos anos se preocupa com a distribuição de livros didáticos para as escolas da rede publica deensino. A partir do ano de 1997 o FNDE avalia, adquire e distribui os livros das series iniciais doensino fundamental.Os Livros didáticos PNLD 2010 iniciaram o seu processo com a publicação de um edital, em2009, para as editoras se adequarem as proposições e inovações desejáveis pelo FNDE,especificamente para as coleções de Ciências foram exigidos 12 critérios classificatórios que ascoleções deveriam contemplar. Dentre eles, 4 se alinham com as inovações analisadas: Propostas de atividades que estimulem a investigação científica, por meio daobservação, experimentação, interpretação, análise, discussões dos resultados,síntese, registros, comunicação e de outros procedimentos característicos da Ciência; Articulação dos conteúdos de Ciências com outros campos disciplinares; Propostas de atividades que estimulem a interação e participação dacomunidade escolar, das famílias e da população em geral; Textos e atividades que colaborem com o debate sobre as repercussões,relações e aplicações do conhecimento científico na sociedade, buscando umaformação para o pleno exercício da cidadania; (BRASIL, 2010, p. 40)Após serem avaliadas pelas equipes, o FNDE publicou um Guia PNLD 2010 com as coleçõesaprovadas, com uma curta resenha e uma avaliação dentro dos critérios definidos pela equipe deavaliação.4 METODOLOGIAUm questionário exploratório foi aplicado em uma turma de escola pública das series iniciaisdo ensino fundamental e constatou-se que os alunos possuíam dificuldades na aproximação com adisciplina e que livro didático era o principal instrumento de trabalho nas aulas de ciências. Istoorientou a escolha do livro didático como objeto desta pesquisa. Em relação à aproximação com adisciplina, decidiu-se investigar como inovações propostas pelos PCN de Ciências no âmbito daHistória e Filosofia da Ciência (HFC) e do Movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) sãotraduzidas nos livros didáticos de Ciências.Com estas questões postas, decidiu-se buscar estas inovações nos livros didáticos de Ciênciasmais atuais, escolhidos pelo PNLD 2011. Essa escolha se deve porque o PNLD é um programa dogoverno federal, financiado pelo FNDE, que deve sofrer influências do que é proposto nos PCN deCiências, alem do fato de que, por este Programa, o livro didático deve chegar às mãos da maior partedos alunos das escolas públicas, sendo assim, um elemento disseminador de propostas e/ou inovaçõesno ensino.A técnica escolhida para analisar as coleções foi a Analise de Conteúdo proposta por Bardin(2009). As categorias de analise foram definidas de acordo com a sua significação obtida na revisãoteórica desta pesquisa e principalmente pelos critérios propostos pelo Edital PNLD 2011 (citados notópico anterior) para área de Ciências Naturais. Elas foram criadas a partir de categorias semânticas outemas, que caracterizam o ensino de Ciências norteado pelas inovações estudadas. Sua escolhapermitiu que a avaliação de ambos os enfoques CTS e HFC pudessem ser analisados pelo mesmo227