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O papel dos manuais didáticos e das mídias educativas2010b); Parâmetros e Indicadores de Qualidade Para os Centros Municipais de Educação Infantil(CURITIBA, 2009c); Parâmetros e Indicadores de Qualidade Para as Escolas Municipais que OfertamEducação Infantil (CURITIBA, 2009d); Parâmetros e Indicadores de Qualidade Para os Centros deEducação Infantil Conveniados à Prefeitura Municipal de Curitiba (CURITIBA, 2011b).A partir da ampla lista apresentada, nota-se que, em Curitiba, o docente de Educação Infantilda RME planeja suas atividades com base em manuais didáticos ligados às mais variadas áreas deformação implicadas no desenvolvimento infantil. A área de Educação Musical, especificamente naEducação Infantil da RME, está compreendida nas orientações que se referem à área de formaçãohumana: Linguagens Artísticas: Linguagem Musical, constantes no Caderno de Objetivos deAprendizagem.Com o intuito de ampliar as opções de ações pedagógicas na área da Educação Musical, foiproposta a elaboração de um Caderno de Orientação para a implementação do projeto “Músico daFamília ao Vivo”.2.1 “Novo membro da família”: caderno de orientações da implementação do projeto “Músicoda família ao vivo”A elaboração dessa publicação didática na área de Educação Musical, direcionada aeducadores/professores da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino, objetiva orientar acondução de propostas pedagógico-musicais, relacionadas à visita de um músico da comunidade auma sala de atividade de Educação Infantil (crianças de 0 a 5). A escrita dessa proposta vem pelanecessidade de auxiliar o educador/professor a sistematizar ações em Educação Musical, que, movidopela descoberta dos músicos da comunidade, pesquisa e planeja propostas de ensino de música. Ascrianças, a partir de seus saberes musicais prévios, ampliam suas descobertas e aprendizagens,vivenciando diferentes experiências estéticas e culturais. Por sua vez, a comunidade contribui comseus saberes musicais e passa a participar ativamente de ações pedagógicas que conduzem aodesenvolvimento das crianças.Com objetivos de aprendizagem articulados num planejamento intencional com a linguagemmusical na Educação Infantil, conforme trazem os documentos escritos pelo Departamento deEducação Infantil da SME, a criação desse caderno se integra às publicações anteriores ligadas àprática docente na Educação Infantil, atendendo as Diretrizes Curriculares do Município de Curitiba,que tratam a linguagem musical como área de formação humana dentro do eixo das linguagensartísticas, como também, atende a Lei 11.769/08 que entrou em vigor no início do ano letivo de 2012,trazendo a obrigatoriedade do conteúdo de música em toda a Educação Básica.O caderno também destaca a importância da presença da música na Educação Infantil e anecessidade de se pensar em propostas que sejam fundadas e intencionais, na construção doconhecimento cognitivo e sensível da criança. Dessa forma, pretende subsidiar o educador/professorque não tem formação específica, a planejar e elaborar propostas de Educação Musical articuladas àvinda do músico da família.2.2 O projeto “Músico da família ao vivo”As primeiras discussões sobre o projeto iniciaram-se em meados de novembro de 2010, apartir de uma equipe formada por representantes do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI)Professora Teruko Beltrão, da SME e da Universidade Federal do Paraná (UFPR), dando origem a umprojeto piloto com duração de 12 meses. A proposta partiu de interesses comuns em implementarações de Educação Musical em CMEIs, com a participação ativa de educadores/professores em todo oprocesso e com a valorização dos saberes musicais da comunidade. Dessa forma, iniciaram-se as açõesligadas aos objetivos do projeto: implantar e avaliar propostas pedagógicas de Educação Musical paraa Educação Infantil, fomentar a formação em Educação Musical do educador/professor que atua naEducação Infantil e ampliar a participação das famílias nas ações pedagógicas do cotidiano do CMEI.Esse projeto se justifica ainda por atender: a área formação humana Linguagem Musicalprevista nos “Objetivos de aprendizagem: uma discussão permanente” (CURITIBA, 2008b); a Lei11.769/08 (BRASIL, 2008); os princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação433