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O papel dos manuais didáticos e das mídias educativasFREITAG, B.; MOTTA, V. R.; COSTA, W. F. O livro didático em questão. São Paulo: Moderna,1997.FIGUEIREDO, Sérgio L. F.; MACHADO, Cecília M. P.; SILVA, Fernanda R.; DIAS, Letícia G.Ensinando música para professoras das séries iniciais do ensino fundamental. In: XV Encontro Anualda ABEM, 2006, João Pessoa. Anais... João Pessoa: ABEM, 2006.GARCIA, Tânia Maria F. Braga. Textbook production from a local, national and international point ofview. In: X International Conference on Research on Textbooks and Educational Media, 2009,Santiago de Compostela. Anais… Santiago de Compostela, 2009.GARCIA, Tânia M. F. Braga; SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Discutindo o currículo "por dentro":contribuições da pesquisa etnográfica. Educar em Revista, Curitiba, n. 17, p. 139-149, 2001.GONÇALVES, Lilia Neves; COSTA, Maria Cristina L. S. O projeto conteúdos de música em livrosdidáticos: resultados parciais. In: Encontro Anual da ABEM, 11, 2002. Natal. Anais... Natal: ABEM,2002.GODINHO, José Carlos. Tocar-na-Assistência e Ouvir-na-Assistência: os efeitos do contexto narepresentação mental da música. Música, Psicologia e Educação, Porto, n. 3, p. 17-30, 2001.GODOY, Vanilda L. F. M.; FIGUEIREDO, Sérgio L. F. Música nas séries iniciais: quem vai ensinar?In: XIV Encontro Anual da ABEM, 2005, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte: ABEM, 2005.LAJOLO, M. O livro didático: um (quase) manual do usuário. Em aberto, v. 16, n. 69, jan/mar. 1996.LEVITIN, Daniel. Em busca da mente musical. In: Ilari, Beatriz Senoi (Org.). Em busca da mentemusical: ensaios sobre os processos cognitivos em música – da percepção à produção. Curitiba:Editora da UFPR, 2006. p.23-44.MEC, PCN. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.NOGUEIRA, Maria Alice; CATANI, Afranio (org.). Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998.PENNA, Maura. A função dos métodos e o papel do professor: em questão, “como” ensinar música.In: MATEIRO, Teresa (org.); ILARI, Beatriz (org.). Pedagogias em Educação Musical. Curitiba:IBPEX, 2011. p. 13-24.PEREIRA, Mary Sue Carvalho. A descoberta da criança: introdução à educação infantil. Rio deJaneiro: WAK, 2002.ROCH-FIJALKOW, Claire. Présentation d’um modéle-type d’analyse de contenu de manuels,ouvrages ou tous support pédagogiques, pour la recherche et la pratique en éducation musical.Recherche en education musicale. Québec, n. 26, p. 253-265, set. 2007.RÜSEN, Jörn. O livro didático ideal. In: SCHMIDT, Maria Auxiliadora; BARCA, Isabel; MARTINS,Estevão Rezende (orgs). Jörn Rüsen e o ensino de história. Curitiba: Ed. UFPR, 2011.SANTOS, Cibele Mendes Curto dos. O livro didático do ensino fundamental: as escolhas doprofessor. Curitiba, 2007. 236 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Setor de Educação,Universidade Federal do Paraná.SOUZA, Cássia V. C. A música na formação dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental:uma visita à literatura de educação musical. Linhas Críticas: Revista Semestral de Educação da UNB,8 (14), p. 59-70, 2002.SOUZA, Jusamara; TORRES, Maria Cecília A.; GONÇALVES, Lilia Neves; OLIVEIRA, Fernanda.A construção da música como uma disciplina escolar: um estudo a partir dos livros didáticos. In: XVIIEncontro Anual da ABEM. 18, 2009. Londrina. Anais... Londrina: ABEM, 2009.TOZETTO, Henriqueta Kubiak. Educação musical: a atuação do professor na educação infantil eséries iniciais. Curitiba: UTP, 2005.VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de didática. Campinas: Papirus, 2006.425

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