Relatório Azul 2011 - Assembléia Legislativa

IV – desenvolvimento de atividades em regime de co-educação;V – não desmembramento de grupos de irmãos;VI – evitar, sempre que possível, a transferência para outras entidadesde crianças e adolescentes acolhidos;VII – participação na vida da comunidade local;VIII – preparação gradativa para o desligamento;IX – Participação de pessoas da comunidade no processo educativo.PARTE IV - SITUAÇÃO ATUAL DOS DIREITOS HUMANOS338A partir deste estímulo e da relação que se estabelece, tanto afetiva comoentre sujeitos, quaisquer tipos de avanço desencadeiam novas aprendizagens, facilitandoa ampliação de um progresso global, que irá desenvolver as estruturascognitivas, afetivas, física, social e emocional.É muito difícil alterar o status quo e promover a mudança, enquanto nãohouver conscientização e a sensibilização para a importância da participação dossujeitos e seu comprometimento com o processo de transformação. Por isso éfundamental a articulação entre a instituição de acolhimento, a família, a rede deatendimento de proteção, o Juizado da Infância e Juventude – JIJ, o MinistérioPúblico, os Conselhos Tutelares – CT e demais entidades conectadas com a defesados direitos da criança e do adolescente.O papel da instituição de acolhimento é muito significativo. Podendo transmitirvalores e hábitos, desenvolvendo atitudes de colaboração para superação dedesafios, onde os benefícios são para todos, eliminando o medo e o sentimentode fracasso. Buscando desenvolver a solidariedade, inclusão, confiança e a participação.O abrigo institucional é um organismo vivo, dinâmico com subjetividadese relações sociais internas e externas com o objetivo de preparar as crianças e osadolescentes para a realidade do mundo.Entender de forma crítica o cotidiano da criança e do adolescente permitea ela a construção de uma consciência crítica, participativa e questionadora darealidade na qual vive. A criança forma conceitos, relaciona ideias, estabelece relaçõeslógicas. Para atuar com o acolhimento institucional é necessário conheceras crianças, suas características e seus direitos. Conhecer a metodologia própriapara atuar como mediador, bem como a legislação que possibilite a formação deum cidadão na atualidade e que respalde um verdadeiro trabalho pedagógico.Conforme Boaventura de Souza Santos “Temos o direito de sermos iguaissempre que a diferença nos inferioriza. Temos o direito de sermos diferentes sempreque a igualdade nos descaracteriza.”