Dokument_1.pdf (4720 KB) - OPUS4

Institut der Weimarer Republik hauptsächlich von seinen Kü nstler-Persönlichkeiten
geprägt war. Wurden trotzdem Parallelen zum Bauhaus gesucht, so war eine Auseinandersetzung
mit dem theoretischen Ü berbau des Bauhauses notwendig, anstatt rein
äußerliche Vergleiche anzustellen.
Die wohl systematischste und auch unbefangenste Darstellung der Struktur der HfG
wurde 1957 mit dem Radioessay Die Zukunft des Bauhausgedankens von Helmut
Heißenbü ttel gesendet. 453 Hellsichtig hatte der Verfasser das Dilemma der HfG erkannt:
„Mit Bill, dem frü heren Bauhausschü ler, begann das, was im organisatorischen
Aufbau und im Lehrplan der Schule bis heute das eigentliche Kreuz der
Schule ausmacht: Die Anlehnung an das Bauhaus [...] einerseits und die als
notwendig empfundene Ablehnung der Bauhauskonzeption andererseits.“ 454
Als Basis fü r einen Vergleich mit der HfG zählte der Autor mit einem nü chternen Blick
die fü r ihn relevanten Wesensmerkmale des Bauhauses auf.
„Im Drang zur total industriell bewirkten Einrichtung modernen Lebens erwies
sich die Einheit des Baus als ein zufälliger Ausschnitt. Die Einheit mußte sich
in bestimmte einzelne Sparten aufteilen oder auf neue, ursprü nglich nicht eingeschlossene
Gebiete ausgedehnt werden. Die Abspaltung bestimmter einzelner
Sparten zeigte sich vor allem in der Entwicklung eines neuen Berufs,
der, unter wesentlichem Einflußder Bauhauslehre, vor allem in Amerika entstand,
dem des Designers oder Produktformers oder Gestaltplaners.“ 455
143
Unter diesem Anspruch sei auch die Ulmer Hochschule angetreten. Zwar habe die HfG
vom Bauhaus die Unterteilung in Grundlehre und einzelnen Fächer sowie seine dezidiert
antikonventionelle, progressive Haltung ü bernommen. Die in den zwanziger Jahren
vorherrschende Einschätzung der Kunst als maßgebliches Moment im gestalterischen
Prozeßwurde jedoch stets abgelehnt. Die an der HfG propagierte rationale
Haltung zur Gestaltung habe allerdings im Widerspruch zu Bills eigener Entwurfspraxis
gestanden, in der er aus einem „kü nstlerischen Impuls“ heraus Alltagsgegenstände
schaffen wollte, die der Natur qualitativ und ideell gleichwertig sein sollten. 456 Doch
gerade in diesem Punkt hätte die Chance der HfG liegen können, die „bei einer konsequenten
Durchfü hrung der Billschen Vorstellungen zu einer Kunstschule neuen Typs
geworden wäre.“ 457 Stattdessen wurde der Lehrplan in Ulm bis zur Beliebigkeit erwei-
453
454
455
456
457
Vgl. dazu Heißenbü ttel, Helmut: Zur Struktur einer neuen Hochschule. In: Schwäbische
Donauzeitung (Ulm), 26.10.1957, S. 11. – Heißenbü ttel gibt in gestraffter Form den Inhalt
seines Radiobeitrags wieder.
Heißenbü ttel, 1957.
Ebenda.
Vgl. ebenda.
Ebenda.