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Dem Dessauer Bauhaus und der HfG war somit der enge Kontakt zur produzierenden
Industrie gemeinsam, der den Studierenden ermöglichte, bereits während ihres Studiums
Erfahrungen mit Auftragsarbeiten zu machen. Der Bauhäusler wollte dem Fabrikanten
die Aufgabe abnehmen, neue Entwü rfe fü r die Serienproduktion zu entwickeln,
die sowohl in Hinblick auf ihre technische und wirtschaftliche Reproduzierbarkeit als
auch auf ihre ästhetischen und sozialen Aspekte der modernen Gesellschaft entsprachen.
Als technisch erfahrener Handwerker konnte er eventuell auftauchende Schwierigkeiten
erkennen und experimentell nach neuen Lösungsmöglichkeiten suchen, die
dann in Serie gingen. Diese Arbeitsteilung war in den zwanziger Jahren noch problemlos
möglich, da sich die Industrie mit ihren technischen Abläufen noch nicht derart
weit vom Handwerk entfernt hatte, wie dies nach dem Zweiten Weltkrieg der Fall war.
In Ulm dagegen sollten Gestalter ausgebildet werden, die in der Lage waren, Dinge so
zu entwickeln, als habe es sie bis dahin noch nicht gegeben. Der Industrie eröffnete
sich so die Möglichkeit, vollkommen neuartige Produkte herzustellen und sich auf diese
Weise von den Re-Designs der „traditionsbewußten“ Konkurrenz abzuheben. Aufgrund
der starken Konzentration auf die rationale Entwicklung und wissenschaftliche Determination
der Entwü rfe verlagerte sich ihr Arbeitsplatz von der Werkbank an den
Schreibtisch. Der Umgang mit dem Werkstoff schien ohnehin zweitrangig geworden zu
sein, da im Laufe der Jahre immer mehr Kunststoffe mit neuartigen Eigenschaften auf
den Markt kamen. Dementsprechend ging es weniger um das materielle Gestalten als
um die Koordination unterschiedlicher, an das Produkt gestellter Ansprü che, den herstellungstechnischen
Anforderungen der industriellen Produktion auf der einen sowie
der Bedü rfnisse des Verbrauchers auf der anderen Seite. 587 Zwar sah sich der Ulmer
Gestalter als „Anwalt des Verbrauchers“, mußte sich jedoch in seinen Argumentationen
an Herstellungstechnikern und Marketingberatern orientieren. In der zunehmend komplexer
werdenden Welt versuchte er, souverän all diese ganz unterschiedlichen Bedü
rfnisse miteinander in Einklang zu bringen.
5.3.3.2. Objektvergleiche
Beim Vergleich beider Hochschule sind vornehmlich zwei Aspekte bezü glich der hervorgebrachten
Objekte zu beachten. Zum einen ist zu ü berprü fen, inwieweit in der Ära
587
Zu der gesellschaftspolitischen Problematik dieses Zwiespalt vgl. auch die Podiumsdiskussion,
die 1987 anläßlich der Ausstellung Die Moral der Gegenstä nde in Berlin gefü hrt
wurde. Dokumentiert in: Sannwald, Daniela: „... daßdiese ganze Geschichte in ulm losgegangen
ist, das ist ü berhaupt ein Irrtum...“ (Hrsg.: IDZ Berlin), Berlin, 1987.