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teilweisen Zerstörung ihren Inhalt transportieren konnten. (Abb. 79) Damit folgte er der
Idee einer standardisierten Grafik, die herstellungstechnisch ohne großen Aufwand zu
drucken war und in ihrer Reihung einen Wiedererkennungseffekt als Ausstellungsplakat
gewann, also eine Signetfunktion ü bernehmen konnte, die nicht an einen bestimmten
Kü nstler oder ein einzelnes Museum gekoppelt war.
Im Unterricht fü r das 1. Studienjahr 1961/62 ließVordemberge-Gildewart Etiketten fü r
ein Medikament entwerfen und die entstandenen Arbeiten durch die Studierenden
selbst bewerten. (Abb. 80) Die so entstandene Rangliste der Entwü rfe ergab eine Abfolge,
an deren Spitze Etiketten standen, die durch eine strenge typografische Gliederung
und sparsame Verwendung von Balken oder Farbflächen gekennzeichnet waren.
Am schlechtesten wurden Entwü rfe bewertet, die z.B. mit bildnerischen Mitteln auf den
Anwendungszweck verwiesen oder die sich ü berlagernde bzw. diagonale Elemente
verwendeten. Anhand dieser Klassifizierung wird deutlich, daßdie Studienanfänger
klar Arbeiten bevorzugten, die den Text zu orthogonal ausgerichteten Blöcken zusammenfaßten,
die in einem ausgewogenen Verhältnis zu den unbedruckten Flächen
standen. Der erstplazierte Entwurf belegt deutlich, wie leicht Gestaltungsprinzipien der
Konkreten Kunst einfließen konnten, ohne gegen die geforderte objektive Gestaltung
im Dienste der Information zu verstoßen. Daraus allerdings zu schließen, „daßdie anerkannte
Ulmer Typografie auf den Elementen der Konkreten Kunst basierte“, 638 halte
ich fü r ü bertrieben. Vielmehr zeigt sich an diesem Beispiel, wie einfach beide Bereiche
auf formaler Ebene miteinander zu vereinbaren waren.
Fü r die Ulmer war Vordemberge-Gildewart nicht nur als Pädagoge, sondern durch
seine rege Ausstellungstätigkeit stets auch als Kü nstler präsent. Da er viele Kü nstler,
von denen er erzählte, persönlich gekannt hatte, vermochte er mit seinen lebhaften
Schilderungen die Studierenden nicht nur theoretisch, sondern auch auf einer emotionalen
Ebene zu begeistern. Dieser Einblick in die Welt der Kunst, die aus dem praktischen
Schulalltag zumeist ausgeklammert blieb, beeindruckte die Studierenden nachhaltig.
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Während Vordemberge-Gildewarts Tätigkeit in der Visuellen Kommunikation war es fü r
die interessierten Studenten möglich, sich nicht nur theoretisch mit den kü nstlerischen
Aspekten der Gestaltung zu befassen, sondern diese auch in die Praxis umzusetzen.
Auch zu einem Zeitpunkt, als sich das Gros der Ulmer bereits den technizistischen
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Seckendorff, 1990, S. 88.
Vgl. dazu z.B. Mü ller, Walter: „... oberer Weg, letztes Haus, letzte Tü r ...“ In: Archiv der
Hochschule fü r Gestaltung (Hrsg.): Friedrich Vordemberge-Gildewart. Zum 100. Geburtstag.
Ausstellungskatalog Ulm, 1999, S. 93-95.