Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE TALKSHOW 1
Informations-/Bildungsprozess lähmen. Darüber hinaus können medienspezifische
Mittel/Darstellungsformen (Kameraeinstellungen/-bewegungen, Inserts etc.) aufmerksamkeitsfördernd,
aber auch -hemmend sein.
Abschließend ist festzuhalten: Auch wenn Kritiker, die in der Regel zu den gut informierten
und formal hoch gebildeten Kreisen zählen, es häufig verneinen, können politische
Talkshows für viele Zuschauer durchaus sinnvoll sein, denn dort sind sie gezwungen,
verschiedene Meinungen und Argumente zu hören, während sie sonst möglicherweise
nur mit der eigenen Meinung übereinstimmende Meinungen an sich heranlassen.
202 Welche Effekte dies auf die Rezipienten hat, ist jedoch umstritten.
Einige Wissenschaftler argumentieren, dass politisch Andersdenkende häufig nicht
offen sind für die Argumente anderer und politische Talkshows demzufolge zwar die
Mauer selektiver Wahrnehmung durchbrechen können, dieser Umstand aber durch
Mechanismen selektiver Interpretation kompensiert wird, indem politisch Andersdenkenden
Unwahrheit unterstellt und ihr Diskussionsverhalten als unangemessen bewertet
wird. (Vgl. Burkart 1985, S. 91)
Amerikanische Studien haben dagegen gezeigt, dass Zuschauer politischer Fernsehdiskussionen
durch die Rezeption ihr Wissen über politische Themen durchaus erweitern,
an Einsichten über politische Zusammenhänge gewinnen, 203 (vgl. Schultz 2006,
S. 295) medial ausgetragene Konflikte demnach die Meinungsbildung stimulieren und
zur politischen Mobilisierung beitragen können. (Vgl. ebd., S. 76)
Die vorliegende Arbeit ist keine Rezipientenstudie und wird den dargelegten Widersprüchen
daher nicht weiter nachgehen. Die Analyse der Fallbeispiele wird zeigen, ob
202 Politische Talkshows können somit verstanden werden als Ort einer gesellschaftlichen Konfliktaustragung
unter zumindest mentaler Beteiligung aller Rezipienten. (Vgl. Burkart 1985, S. 90)
203
Auch Studien über TV-Duelle kommen zu dem Ergebnis, dass diese durchaus Lerneffekte erzielen,
denn sie vermitteln den Wählern Kenntnisse über die politischen Positionen der Kandidaten. Dabei ist
der Informationsgewinn bei politisch weniger interessierten Zuschauern deutlich größer als bei politisch
interessierten. Ein weiterer Lerneffekt besteht in der Veränderung der wahrgenommenen Wichtigkeit
von Themen. Eine Ursache für die relativ starken Lerneffekte liegt in der direkten Konfrontation
der Kandidaten, wodurch der Wähler die Möglichkeit erhält, beide Kontrahenten und ihre Standpunkte
direkt miteinander zu vergleichen. (Vgl. Maurer/Reinemann 2003, S. 30)
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