Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE BILDUNG
in einer Akzeptanzkrise. (Vgl. Massing 2002(a), S. 79) Es lässt sich eine große Diskrepanz
zwischen Bildungsinteresse und Bildungsverhalten konstatieren. Ihr latent
vorhandenes Bildungsinteresse setzt nur ca. ein Viertel der Bevölkerung in aktives
Weiterbildungsverhalten um, (vgl. Baacke/Schäfer 1989, S. 80) dabei gehört Politik
jedoch nicht zu den wichtigsten Themen. Der vielfach geäußerte starke Wunsch nach
politischen Informationen schlägt sich nicht im Bildungsverhalten, d.h. dem Besuch
von Veranstaltungen politischer Bildung, nieder, was unter anderem dazu führt, dass
die politische Bildung innerhalb der Erwachsenenbildung eine Marginalexistenz führt.
(Vgl. ebd., S. 79) So machte z.B. 2006 der Bereich Politik-Gesellschaft an der gesamten
Angebotspalette der Deutschen Volkshochschule nur einen sehr geringen Anteil
aus. 58
Als Konsequenz aus der geringen Nachfrage nach politischen Bildungsangeboten hat
vor allem die Erwachsenenbildung neue Methoden (z. B. Lern-Events, Gesellschaftsspiele,
Internet-Angebote) entwickelt, um ihre Zielgruppen direkter anzusprechen,
doch besonders erfolgreich war man damit nicht: „So stagniert organisierte außerschulische
politische Bildung seit eh und je bei ein bis maximal fünf Prozent jährlich erreichten
Bürgern,“ (Rudolf 2002 (b), S. 45) obwohl das Interesse der Bürger an politischer
Bildung durchaus wesentlich höher zu liegen scheint. 59
Die politische Bildungsarbeit steht als spezifische Form der Politikvermittlung 60 mit
der massenmedial transportierten Politikvermittlung, vor allem dem Fernsehen,
„sowohl was ihr Zeitbudget und ihren ‚Unterhaltungswert’ und wahrscheinlich auch
was ihre langfristige Wirkung anbetrifft, in einer fast aussichtslosen Konkurrenz […].
Das politisch-sozialisatorische Gewicht der Massenmedien und vor allem des Fernsehens
dürfte im Normalfall ungleich größer zu veranschlagen sein als die langfristigen
Wirkungen politischer Bildungsarbeit.“ (Sarcinelli 1990(b), S. 72)
Dass wir seit Mitte des 20. Jahrhunderts in einer Mediengesellschaft leben, ist eine viel
zitierte Tatsache. Zwischen den Bürgern, dem Souverän in einer Demokratie, und seinen
Vertretern in der Regierung stehen in der Regel die Medien. Politik wird heute
hauptsächlich als mediales Ereignis wahrgenommen, politische Informationen in erster
58 Siehe hierzu Reichart/Huntemann (2007).
59 Siehe hierzu u.a. Baacke/Schäfer 1989, Rudolf 2002 (a), Rudolf 2002 (b).
60 Zu politischer Bildung als Form der Politikvermittlung siehe Sarcinelli 1987(b).
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