Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE BILDUNG 1
tatsächlichen politischen Interesse im Vergleich zum geäußerten: Politik wird nicht als
etwas Verpflichtendes und Notwendiges gesehen, sondern eher als etwas Nebensächliches.
(Vgl. ebd., S. 45) Wichtig ist daher für die politische Bildung, mit ihren Bildungsformaten
die Bürger überhaupt zu erreichen. Die Medien können dabei eine
wichtige Rolle spielen und durch für die Rezipienten attraktive Formen der politischen
Information zur Verkleinerung der Diskrepanz zwischen Bildungsinteresse und
-verhalten beitragen.
2002 hat eine repräsentative Bevölkerungsbefragung 71 zur Bedeutung von politischer
Bildung ergeben, dass aus Sicht der Bürger ein Angebot zur politischen Bildung vor
allem aktuelle und konkrete Themen behandeln muss, „es muss leicht zu finden sein,
darf nur wenig kosten und es muss überparteilich sein.“ (ebd., S. 47) Diesen vier Auswahlkriterien,
„denen jedes politische Bildungsangebot unbedingt gerecht werden sollte“
(ebd., S. 48) entsprechen die Medien. 72
Medien haben gegenüber klassischen Veranstaltungen der politischen Bildung gewisse
Vorteile. Politische Informationen sind in den Medien aktueller und häufig – vor allem
im Medium Fernsehen – auch anschaulicher als in politischen Bildungsveranstaltungen.
Zu den Vorteilen und Chancen der Entwicklungen auf dem Mediensektor gehört
es, „dass sich die Wahrnehmungsräume der Individuen vergrößert, die Informationsmenge
und -geschwindigkeit vervielfacht und die Rückkopplungs- und Einflussmöglichkeiten
der Rezipienten vermehrt haben“ (Besand 2005(a), S. 421). Durch die Vervielfältigung
des medialen Angebots stehen dem einzelnen Bürger heute über jedes
beliebige politische Problem mehr und vielseitigere Informationen zur Verfügung als
früher. Durch Medien wie dem Internet werden Informationen aus den unterschiedlichsten
Positionen und Perspektiven zugänglich, womit nicht zuletzt auch dem Pluralismus
in funktional differenzierten Gesellschaften Rechnung getragen wird. (Vgl.
ebd., S. 420)
71 Diese Befragung im Rahmen einer Dissertation (Rudolf 2002(a)) sollte einen Beitrag zur Erweiterung
der Reichweite außerschulischer politischer Bildung leisten, da sie das Interesse der Bürger in
ihren Forschungsmittelpunkt rückte.
72 Rudolf selber stellt diesen Zusammenhang nicht her, sondern betont, dass politische Bildungsangebote
einen „Mehrwert gegenüber traditionellen und bestehenden Angeboten – insbesondere den der
Medien“ (Rudolf 2002 (a), S. 216) bieten sollten.
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