Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE BILDUNG UND POLITISCHE TALKSHOW 1
Einstellung zum Thema informiert. Während der anschließenden Diskussion bekommt
der Zuschauer weitere Informationen über die teilweise konträren Positionen der Diskutanten.
Am Beispiel der Diskussion bei „Maybrit Illner“ über die drohende Auslagerung von
50.000 Mitarbeitern bei der Telekom und dem damit zusammenhängenden Streik der
Beschäftigten zeigt sich, dass der Zuschauer durch die Wortbeiträge der verschiedenen
Diskussionsteilnehmer diverse, aber meist auf plakative Zahlen oder Statements reduzierte
Hintergrundinformationen zum Thema erhält: (z.B.)
− 600.000 Kunden gehen dem Unternehmen pro Quartal verloren (Illner, D 5);
−
−
DAX-Unternehmen machen Gewinne von 20 %, auf der anderen Seite gibt es Reallohneinbußen
(Illner, D 9);
Telekom hat Fehler gemacht, u.a. den Markt falsch eingeschätzt, zu lange am
Festnetz festgehalten (Oettinger, D 10);
− als ehemaliges Staatsunternehmen trägt die Telekom Altlasten (Gerke, D 14);
− Beamteneigenschaft vieler Telekom-Mitarbeiter ist ein Problem (Clement, D 24);
−
die Politik hat dafür gesorgt, dass sich 2002 eine so genannte Heuschrecke, d.h.
das Unternehmen Blackstone, in die Telekom einkaufen konnte (Illner, D 29);
− Blackstone besitzt nur einen Aktienanteil von 4 Prozent (Oettinger, D 30);
− in den letzten Jahren haben 16 Umorganisationen stattgefunden (Bsirske, D 32);
−
die Telekom hat an die Aktionäre eine Dividende von 3,1 Milliarden Euro ausgeschüttet,
andererseits sollen die Löhne der Beschäftigten um 22 Prozent gesenkt
werden, Neueingestellte sollen 40 % weniger Lohn erhalten (Bsirske, D 32).
Die Diskussionsbeiträge der Teilnehmer zum Themenaspekt „Telekom“ machen auf
bestimmte Probleme und Zusammenhänge aufmerksam, spiegeln jedoch auch die verschiedenen
Perspektiven auf das Thema wider. 222
So räumen Clement und Oettinger zwar Fehler seitens der Unternehmensführung der Telekom ein,
betonen jedoch gleichzeitig die Unschuld der Politik daran und wie wichtig Zugeständnisse der Beschäftigten
sind (siehe Anhang, z.B. S. 261-262, D 4, 10); Gewerkschaftsvertreter Bsirske dagegen ist
erwartungsgemäß gegen solche Zugeständnisse, zählt Fehler der Unternehmensführung auf und stellt
die sich daraus folgenden Nachteile für die Beschäftigen in den Vordergrund (siehe Anhang, z.B.
S. 266-267, D 32).
Um objektiv informiert zu sein, müssten die Zuschauer die diversen Perspektiven in
Beziehung setzen zu den vermittelten Inhalten. Diese Analyse- und Interpretationslei-
222 Im Folgenden wird die Beschreibung von Beispielen aus den analysierten Sendungen durch ein
kleineres Schriftbild – ähnlich dem der direkten Zitate – gekennzeichnet.
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