Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

„STRUKTURWANDEL DER ÖFFENTLICHKEIT“ 1
und auf Grund der für den Verkehr der Organisationen mit dem Staat und untereinander
in Kraft gesetzten Publizität, wirksam an einem Prozess öffentlicher Kommunikation“
(ebd., S. 337) teilnimmt, kann sich das Publikum der nicht-organisierten Privatleute
nicht an der öffentlichen Kommunikation beteiligen, sondern gerät durch die passive
Rezeption institutionell autorisierter Meinungen, die mithilfe der Medien vermittelt
werden, in den Sog demonstrativ oder manipulativ entfalteter Publizität. (Vgl.
ebd., S. 357)
Habermas fordert daher eine Öffentlichkeit, die Kommunikationsbedingungen bereitstellt,
mit denen sich das Publikum wieder an der Herstellung kritischer Publizität und
damit demokratischer Meinungs- und Willensbildung beteiligen kann. Für das Publikum
bedeutet Habermas’ Konzept, dass es bereit sein muss, wieder aktiv zu werden
und nicht nur zu konsumieren. Habermas scheint das Ideal eines interessierten, informierten,
kompetenten, handlungsbereiten und partizipierenden – also eines mündi-
gen – Bürgers weiterhin für realisierbar zu halten, solange die gesellschaftlichen und
politischen Verhältnisse die Partizipation des Bürgers fördern.
Inwiefern die Medien in ihrer heutigen Ausprägung für diese Aufgabe geeignet sind,
wird mit Blick auf die politischen Bildungsfunktionen in den Kapiteln 3 bis 6 noch
umfassend aus normativer wie empirischer Perspektive diskutiert.
2.3 Habermas’ Öffentlichkeitstheorie – Kritik, Modifizierung und Weiterentwicklung
Habermas idealtypische Konzeption der bürgerlichen Öffentlichkeit ist nicht ohne Kritik
geblieben. So beschäftigen sich Kritiker häufig mit der Frage nach ihrem Verhältnis
zur Realität bzw. ihrer Anwendbarkeit auf die Realität und modifizieren das normative
Öffentlichkeitsmodell dementsprechend. 25
Habermas’ Öffentlichkeitstheorie ist eine normative Theorie, trotzdem kann man empirisch
fragen, wie nah sie der Realität kommt, sie als Grundlage für die empirische
Untersuchung aktueller öffentlicher Kommunikation heranziehen. Natürlich ist dabei
zu beachten, dass, obwohl Themen und Thesen aus „Strukturwandel der Öffentlich-
25 Siehe hierzu u.a. Gerhards 1997, Kunczik 1984, S. 103-115, Peters 1994.
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