Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE BILDUNG
(Informationsfunktion) ist eine notwendige Voraussetzung für die individuelle, aber
rational begründbare politische Meinungs- und Willensbildung, die wiederum – ganz
im Sinne von Habermas Idealkonzept politischer Öffentlichkeit – Bedingung ist für die
Partizipation am politischen Prozess. 45
3.3.1 Informationsfunktion
„Information ist die Währung der Demokratie.“ Diese Aussage von Thomas Jefferson
(3. Präsident der USA, 1801-1809) gilt auch heute noch und unterstreicht die Bedeutung
der Informationsfunktion der politischen Bildung. Ihrer Informationsfunktion
wird die institutionalisierte politische Bildung gerecht, indem sie ihre Kurse als Orte
der Informationsvermittlung, -aufnahme und -verarbeitung konzipiert.
Unter der Informationsfunktion lassen sich zahlreiche detaillierte Aufgabenstellungen
der politischen Bildung erfassen, die zum Ziel haben, aus politisch nicht oder wenig
interessierten und informierten Bürgern politisch interessierte und informierte Bürger
zu machen. Damit wäre dann der erste Schritt auf dem Weg zum mündigen Bürger
erreicht.
Im Folgenden werden die wichtigsten, in der Literatur immer wiederkehrenden Aufgaben
im Rahmen der Informationsfunktion zusammengefasst. Politische Bildung hat
demnach die Aufgaben:
− Interesse an Politik zu wecken, aber auch das Interesse daran, überhaupt Informationen
über Politik zu erhalten (politisches Interesse als Grundvoraussetzung für politische
Informiertheit);
− Verständnis für politische Sachverhalte und gesellschaftliche Wirklichkeiten zu
fördern und über alle gesellschaftlichen, politischen, wirtschaftlichen und kulturellen
Entwicklungen aufzuklären, indem sie eine möglichst objektive Vermittlung,
45 Verschiedene Wissenschaftler unterscheiden ebenfalls drei Kompetenzen des ‚demokratietauglichen
Bürgers’: kognitive Kompetenzen (Wissen und Einsichten), affektiv-habituelle Dispositionen (Einstellungen/Bereitschaften/Tugenden)
oder auch soziale Kompetenzen sowie prozedurale Kompetenzen
(Fertigkeiten und Fähigkeiten), siehe hierzu u.a. Buchstein 2002(a), S. 17, Detjen 2005, S. 177-178,
Massing 2002(a), S. 110-111.
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