Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE BILDUNG 1
In Bezug auf die Aufgaben politischer Bildung sind zwei Perspektiven zu unterscheiden:
die des Staates und die des Individuums. Vom politischen System aus betrachtet,
dient politische Bildung dazu, politischer Herrschaft Legitimität zu verleihen durch die
Vermittlung komplizierter politischer Zusammenhänge zwischen Freiheit und Verantwortung,
demokratischer Teilhabe und Herrschaft sowie die Vermittlung von Normen
und Prozessen moderner politischer Systeme. (Vgl. Schubert/Klein 2006, S. 232) Vom
Individuum aus betrachtet, zielt politische Bildung auf die Fähigkeit, eigene Interessen
zu erkennen und zu vertreten sowie Partizipationschancen wahrzunehmen, um dadurch
Selbstbewusstsein und Selbstständigkeit zu erlangen und konsequenterweise politische
Verantwortung zu übernehmen. Im vorliegenden Zusammenhang wird das besondere
Augenmerk auf die Sichtweise des Individuums gelegt.
Um zu erreichen, dass die Bürger in einer demokratisch verfassten Gesellschaft ein
selbst- und mitbestimmtes Leben führen können, muss politische Bildung – ganz im
Sinne von Habermas’ Verständnis politischer Öffentlichkeit – nicht nur Wissen vermitteln,
sondern auch politische Meinungs- und Willensbildung betreiben, Fähigkeiten
des politischen Verhaltens sowie Handelns einüben und – oft noch viel wichtiger –
auch die Bereitschaft zum Handeln ausbilden. Somit lassen sich drei aufeinander aufbauende
Funktionen der politischen Bildung benennen, die im Folgenden weiter differenziert
werden sollen:
(1) Informationsfunktion
(2) Politische Meinungs- und Willensbildungsfunktion
(3) Funktion der Befähigung zur Partizipation.
Diese Dreiteilung verdeutlicht die Multidimensionalität politischer Bildung, ihrer Inhalte
und Aufgaben, denn die Vermittlung politisch relevanter Fakten und Positionen
Stiftung (http://www.hss.de/ downloads/HSS-Portrait_2006.pdf, Stand: 01.12.2006), Detjen 2004,
GPJE 2004, Massing 2003, Massing/Weißeno 1997, Mickel 1999, Sander 1989, Sander 1999(a), Sander
2001, Sander 2005, Sarcinelli 1990(a). Die Volkshochschulen und ihr Verständnis von politischer
Bildung wurden nicht in Betracht gezogen, da politische Bildung an ihrem Programm nur einen geringen
Anteil hat. Zu politischer Bildung an Volkshochschulen siehe Landesverband der Volkshochschulen
von NRW 2000. Dieses veröffentlichte Selbstverständnis macht deutlich, dass sich die VHS an
aktueller wissenschaftlicher Literatur zum Thema orientiert. Zur Diskussion um nationale Bildungsstandards
für die politische Bildung siehe u.a. Andersen/Breit/Massing/Woyke 2004, GPJE 2004.
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