Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE BILDUNG
Methoden zu geben und sie kritisch zu reflektieren. Daher werden im Folgenden lediglich
verschiedene Methoden kurz zusammengefasst dargestellt, bevor die besondere
Bedeutung der Kommunikation in Form des Dialogs und der verschiedenen Formen
der Diskussion im Rahmen der politischen Bildungsarbeit näher analysiert wird.
Politische Bildung bedarf aufgrund ihrer Komplexität und unterschiedlicher Adressatengruppen
vielfältiger Methoden. Die für politische Bildung relevanten Methoden
lassen sich vier Bereichen zuordnen, die der „Rahmenvorgabe Politische Bildung in
den Lehrplänen Nordrhein-Westfalens (2001)“ (vgl. http://www.lehrplaene.org/nordrhein_westfalen/nw_pb_gesamt/Seite_29,
Stand: 01.12.2006) entnommen sind. Die
einzelnen dazugehörigen, jedoch hier nicht alle aufgeführten Methoden finden sich in
zahlreichen Veröffentlichungen wieder: 55
(1) Methoden, die der Gewinnung, Analyse und Interpretation von Daten, politischen
Aussagen und Zusammenhängen dienen (z.B. Textarbeit/-analyse, die Arbeit
mit und die Analyse von empirischen Daten, die Durchführung von Befragungen);
(2) Methoden, die das Produktorientierte und teilnehmeraktive Gestalten von Lernprozessen
und Formen der Präsentation von Arbeitsergebnissen unterstützen, wie
z. B. das Entwickeln und Nutzen von Medienprodukten und Medien für die politische
Meinungsäußerung, die Darstellung politischer Positionen in unterschiedlichen
Medien;
(3) Methoden des simulativen Handelns, der handlungsorientierten Kooperation und
Kommunikation, wie z.B. das Gespräch, Podiumsdiskussionen, Pro-und-Contra-
Debatten, (politische) Talkshow;
(4) Methoden, die ein ‚reales Handeln’ bzw. unmittelbares Erkunden politischer
Sachverhalte vorsehen (z.B. Exkursionen, aber auch die Mitgestaltung von politischen
Projekten).
55 Siehe u.a.. Mickel 1999, S. 354-436, NRW-Lehrpläne 2001 (http://www.lehrplaene.org/nordrhein
_westfalen/nw_pb_gesamt, Stand: 1.12.2006), Sander 2005, S. 498-631, Sander 2001, S. 132-136,
Sander 1999(a), S. 431-498.
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