Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

EINLEITUNG 1
Medien und politische Bildung haben eine Komplementärbeziehung. Auf der einen
Seite haben die Veränderungen in der medialen Umwelt und die wachsende Konkurrenz
der Medien dazu geführt, dass die politische Bildung Medien in ihren Inhalts- und
Methodenkanon aufgenommen und Medienkompetenz explizit zu einem ihrer Bildungsziele
erklärt hat; auf der anderen Seite haben die öffentlich-rechtlichen Hörfunkund
Fernsehprogramme eine Bildungsfunktion, die die politische Bildung einschließt.
Innerhalb der medialen Politikdarstellung, -vermittlung und -rezeption kommt dem
Fernsehen eine besondere Bedeutung zu: Es hat sich aufgrund seiner nahezu flächendeckenden
Verbreitung und überdurchschnittlichen Nutzungsdauer zu einem Leitmedium
entwickelt. Für die Politikvermittlung im Fernsehen sind die politischen Talkshows
– aufgrund ihrer Anzahl und Marktanteile – immer relevanter geworden. Rezipienten
wenden sich politischen Talkshows in großer Zahl zu – bei „Sabine Christiansen“
waren dies in besten Zeiten bis zu fünf Millionen Zuschauer. Politische Talkshows
bieten in unserer heutigen Mediengesellschaft ein vielbeachtetes Forum für die
öffentliche Diskussion über politische Themen, doch sind sie auch ein Medium, welches
einen relevanten Beitrag zur politischen Bildung leistet bzw. leisten kann? Diese
Frage will die vorliegende Arbeit untersuchen.
Mit der Bedeutung öffentlicher Kommunikation über politische Themen für eine politische
Öffentlichkeit hat sich Jürgen Habermas in seinem 1962 erschienenen Buch
„Strukturwandel der Öffentlichkeit“ intensiv auseinandergesetzt. Habermas hat darin
den Idealtypus „Bürgerliche Öffentlichkeit“ und seine Strukturen herausgearbeitet, um
ihn als normative Ausgangsbasis für die Analyse der Veränderungen der öffentlichen
Kommunikation durch die Massenmedien heranzuziehen. Die Kommunikation in der
bürgerlichen Öffentlichkeit unterscheidet sich demnach – hinsichtlich Voraussetzungen,
Ablaufs und Rollenverteilung etc. – grundlegend von der Massenkommunikation
in einer Medien- (und Talkshow-) Öffentlichkeit. Gerade deshalb stellt Habermas’
Modell der bürgerlichen Öffentlichkeit einen wichtigen normativen Ausgangspunkt
dar für eine Analyse der Bedeutung von Massenkommunikation in Bezug auf politische
Bildung.
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