Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE BILDUNG UND POLITISCHE TALKSHOW 1
spielen, (siehe Tab. 12 und 13, S. 194) als es Schultz noch für sein Untersuchungssample
festgestellt hat. 243
So stellt Illner insgesamt 12 Fragen, wie „Sind Sie froh darüber?“, „Sind aber trotzdem unzufrieden?“,
„Können Sie gegebenenfalls damit leben, …? “. Diese große Rolle der Fragen, die auf Selbstoffenbarung
zielen, kann mit der Neukonzeption der Sendung „Maybrit Illner“ zusammenzuhängen.
In der analysierten „hartaberfair“ Sendung spielen Fragen nach Selbstoffenbarung und Erlebnissen aus
dem eigenen Leben eine noch größere Rolle: Bei der quantitativen Analyse wurden 26 Fragen Plasbergs
der Fragerichtung Expression zugeordnet (z.B. „Wie wichtig war das denn, dass Ihnen privilegierte
Menschen die Hand gereicht haben?“, „Hr. Lauterbach, wie fühlt man sich denn als Feigenblatt?,
„Was ist für Sie wichtiger, der politische Erfolg oder der private Friede?“).
Mit den Fragen nach Selbstoffenbarung wird den Diskutanten auch die Möglichkeit
gegeben, durch Erzählungen aus ihrem eigenen Leben zu vermitteln, dass sie Verständnis
und Mitgefühl für die Betroffenen haben:
„Ich habe das bei mir so erlebt, ich hatte, wie gesagt, die familiäre Situation zuhause:
kinderreich, Vater Arbeiter, auch arbeitslos, Schwierigkeit, jeden Freitag die Lohntüte
geholt (Plasberg: Wie viele Kinder waren die Seehofers?). 4 Kinder. Und die Lohntüte
musste jeden Freitag noch nach Hause geholt werden, damit sie nicht in der Gaststube
landet, sondern zuhause. Also das waren schon schwierige Zeiten. Und ich habe dann
selbst gemerkt, das war finanziell nicht möglich zu der Zeit auf eine höhere Schule zu
gehen, aber irgendwo habe ich dann bemerkt, meine Mutter hat immer den Grundsatz
vertreten, der soll es mal besser haben als wir, da waren der Krieg und Kriegsereignisse
noch dabei, und ihre Vorstellung war öffentlicher Dienst. Sie hat mich dann zu
einem Landrat geschleppt und den Landrat bedrängt, dass er mich einstellt.“ (Seehofer;
„hartaberfair“, D 96)
6.4.3 Die Expertenbeiträge
Nicht nur durch die direkte Konfrontation unterschiedlicher Meinungen sollen die Zuschauer
politischer Talkshows in die Lage versetzt werden, verschiedene Positionen
und Argumente zu einem Thema miteinander vergleichen zu können; durch Analysen
und Argumente von (wissenschaftlichen) Experten sollen Aussagen und Meinungen
der vertretenen politischen Akteure sowie der Betroffenen um potentiell neutrale, wissenschaftlich
begründete Aussagen ergänzt und/oder konterkariert werden. 244 Die Experten
in den beiden Fallbeispielen können diesen Anforderungen jedoch nicht gerecht
werden; ihre Diskussionsbeiträge können kaum als Unterstützung für eine rationale
Urteils- und Willensbildung auf Seiten der Rezipienten gewertet werden.
243 Siehe hierzu Schultz 2006, S. 227-228.
244 So kam Schultz in seiner Studie zu dem Ergebnis, dass Wissenschaftler mehr als alle anderen Teilnehmer
politischer Talkshows dem Kommunikationstyp „informieren/deuten/erklären/analysieren“
entsprechen. (Siehe Schultz 2006, S. 254)
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