Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

POLITISCHE BILDUNG UND POLITISCHE TALKSHOW
Tab. 14: Dominierender Charakter der Themenentfaltung
in „Maybrit Illner“ (17.05.2007).
Expressiv,
narrativ
Informieren, deuten,
erklären, analysieren
Propagieren,
attackieren
Clement 3 7 15
Oettinger 2 3 6
Neumann 5 2 5
Bsirske 3 7
Gerke 4 4
Gesamt 10 19 36
Tab. 15: Dominierender Charakter der Themenentfaltung in
„hartaberfair“ (13.06.2007).
Lauterbach
Expressiv,
narrativ
Informieren, deuten,
erklären, analysieren
Propagieren,
attackieren
4 12 13
Seehofer 9 2 6
Walz 16 2
Pieper 4 2 6
Höhler 11 7
Gesamt 44 16 34
Den dominierenden Fragerichtungen
entsprechend haben
die Diskussionsbeiträge
der Teilnehmer überwiegend
propagierenden/attackierenden
und expressiven/narrativen
Charakter. (Siehe Tab.
14 und 15) Informiert, erklärt
und analysiert wird nur
in wenigen Wortbeiträgen. 221
Auffällig ist bei beiden Sendungen,
dass die Politiker
jeweils den größten Anteil
an informierenden/deutenden/erklärenden/analysieren-
den Diskussionsbeiträgen haben. Lauterbach versucht z.B. in der „hartaberfair“-
Sendung, Ergebnisse wissenschaftlicher Studien zu vermitteln und auf diese Weise
seine Aussagen zu belegen:
−
−
„Diese Benachteiligungen sind heute, wenn man das wissenschaftlich untersucht,
das Übliche. Beispielsweise ist es so, dass nur 9 % der Kinder aus Arbeiterfamilien
überhaupt noch studieren. In Schweden sind es 40 %.“ (Diskussionsbeitrag (D)
110)
„Wir wissen aus Studien, dass Lehrer bei gleicher Begabung Kinder aus sozial
besseren Schichten systematisch für das Gymnasium eher vorschlagen.“ (D 157)
Trotz der Ergebnisse der quantitativen Analyse ist festzuhalten, dass die Zuschauer im
Verlaufe der analysierten Sendungen diverse Informationen zu den Gästen, ihrer Einstellung
zum Thema sowie Daten und Fakten erhalten. Zum Anfang beider Sendungen
wird der Zuschauer bei der Vorstellung der Gäste sehr kurz über deren Beruf und ihre
221
Bei den beiden Fallbeispielen zeigt sich jedoch ein gravierender Unterschied hinsichtlich des informativen
Charakters. So haben in der Illner-Sendung Diskussionsbeiträge, die informieren/deuten/
erklären/analysieren, im Verhältnis zur Gesamtheit der Diskussionsbeiträge und der Sendungslänge
einen höheren Stellenwert als in der „hartaberfair“-Sendung.
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