Die politische Talkshow - ein Medium politischer Bildung?

RESÜMEE
7 Resümee: Die politische Talkshow als Medium politischer Bildung
Vor dem Hintergrund von Habermas’ normativem Öffentlichkeits- und Demokratieverständnis
beschäftigte sich die vorliegende Arbeit mit der Frage, was Massenkommunikation
in Form politischer Talkshows für die politische Bildung leistet: Kann das
TV-Format „politische Talkshow“ ein Medium politischer Bildung sein?
Zielsetzung der Untersuchung war es dabei nicht, sich ihrem Forschungsgegenstand
„politische Talkshow“ aus diskurstheoretischer Perspektive zu nähern, da nicht der
politische Meinungs- und Willensbildungsprozess und der darauf bezogene rationale
Diskurs im Zentrum des Interesses stand, sondern die politische Bildung, ihre Bedeutung
für die politische Öffentlichkeit sowie ihre Probleme, Herausforderungen und
Möglichkeiten in einer von Massenmedien geprägten Öffentlichkeit.
Dass politische Talkshows keine politische Bildung im klassischen Sinne, d.h. nach
ihrer Idealvorstellung, bewirken können, ist evident. Aufgrund der ihnen zugrunde
liegenden Medien- und Formatlogik können an politische Talkshows nicht die gleichen
Anforderungen gestellt werden wie an schulische und außerschulische Bildungsveranstaltungen.
Darüber hinaus stellte sich das Leitbild der klassischen politischen
Bildung – der mündige Bürger – immer mehr als normative Überforderung für die institutionalisierte
politische Bildung dar; längst nicht für alle Angebote politischer Bildung
erweist es sich als realistisch, vom Ideal des mündigen Bürgers als Adressaten
oder Zielvorstellung auszugehen. Daher sind die Ergebnisse einer Analyse des Beitrags
politischer Talkshows zur politischen Bildung auch nicht an dieser Maxime zu
messen.
Im Laufe der Jahrzehnte entwickelte sich ein moderneres, angepasstes Verständnis
politischer Bildung. Zwar bekennen sich Theoretiker wie Praktiker der politischen
Bildung immer wieder zu den traditionellen Idealen der politischen Bildung, andererseits
entwickelten sie neue Bürgerleitbilder. Aufgrund dieser neuen Leitbilder schuf
sich die politische Bildung differenziertere Zielgruppen und richtete ihre Bildungsangebote
verstärkt an den Interessen und Bedürfnissen der Bürger – ihren unterschiedli-
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